發(fā)布時(shí)間：2021-11-22 23:17

　　工作記憶缺陷會(huì)影響個(gè)體數(shù)學(xué)能力發(fā)展。通過(guò)記憶策略、廣度、刷新、轉(zhuǎn)換等功能的工作記憶訓(xùn)練,可以改善個(gè)體認(rèn)知功能。然而,工作記憶訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的閱讀、數(shù)學(xué)、流體智力等方面的遠(yuǎn)遷移效果并不一致。研究表明,工作記憶訓(xùn)練可以改善數(shù)感、視覺(jué)空間能力、推理能力等數(shù)學(xué)一般技能;也會(huì)通過(guò)改善語(yǔ)音工作記憶以及空間能力促進(jìn)數(shù)學(xué)計(jì)算能力,或者通過(guò)改善中央執(zhí)行系統(tǒng),提升數(shù)學(xué)問(wèn)題表征、模式識(shí)別、解題遷移、策略選擇等復(fù)雜的過(guò)程,從而促進(jìn)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力。因此,區(qū)分不同數(shù)學(xué)任務(wù)的認(rèn)知過(guò)程,可以獲得工作記憶訓(xùn)練對(duì)數(shù)學(xué)能力遷移效果的進(jìn)一步證據(jù)。今后,神經(jīng)影像學(xué)的證據(jù)或許也是未來(lái)工作記憶訓(xùn)練對(duì)數(shù)學(xué)能力提高的又一佐證。 

【文章來(lái)源】：心理科學(xué). 2019,42(05)北大核心CSSCICSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
1 工作記憶訓(xùn)練范式及訓(xùn)練效果
    1.1 針對(duì)記憶策略的訓(xùn)練
    1.2 針對(duì)控制注意焦點(diǎn)的訓(xùn)練
    1.3 擴(kuò)大加工容量的訓(xùn)練
    1.4 工作記憶訓(xùn)練效果
2 工作記憶訓(xùn)練對(duì)改善數(shù)學(xué)能力的作用機(jī)制
    2.1 工作記憶訓(xùn)練促進(jìn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知能力
    2.2 工作記憶訓(xùn)練促進(jìn)計(jì)算以及問(wèn)題解決技能
3 工作記憶訓(xùn)練的教育啟示及未來(lái)展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)學(xué)能力的改善:針對(duì)工作記憶訓(xùn)練的元分析[J]. 郭麗月,嚴(yán)超,鄧賜平.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2018(09)
[2]工作記憶訓(xùn)練提升幼兒流體智力表現(xiàn)[J]. 彭君,莫雷,黃平,周瑩,王靖,昂晨.  心理學(xué)報(bào). 2014(10)
[3]動(dòng)態(tài)測(cè)驗(yàn)對(duì)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難”兒童的進(jìn)一步甄別[J]. 張麗錦,張臻峰.  心理學(xué)報(bào). 2014(08)
[4]工作記憶訓(xùn)練的研究述評(píng)[J]. 黎翠紅,何旭,郭春彥.  心理與行為研究. 2014(03)
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[6]6-9歲兒童工作記憶的發(fā)展研究[J]. 王曉麗,陳國(guó)鵬,馬娟子,孫秀慶,孫志鳳.  心理科學(xué). 2013(01)
[7]工作記憶中央執(zhí)行系統(tǒng)不同子功能評(píng)估方法[J]. 趙鑫,周仁來(lái).  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2011(06)
[8]問(wèn)題表征、工作記憶對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的影響[J]. 宋廣文,何文廣,孔偉.  心理學(xué)報(bào). 2011(11)
[9]數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難初中生的記憶廣度特點(diǎn)[J]. 蔡丹,李其維,鄧賜平.  心理科學(xué). 2011(05)
[10]工作記憶刷新訓(xùn)練對(duì)兒童流體智力的影響[J]. 趙鑫,王一雪,劉丹瑋,周仁來(lái).  科學(xué)通報(bào). 2011(17)



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