發(fā)布時間：2021-11-12 04:43

　　目的:探討不同水平特質(zhì)反芻思維個體的注意范圍及其調(diào)節(jié)能力。方法:使用反芻思維反應(yīng)量表中文版對412名在校大學(xué)生進(jìn)行施測,篩選量表得分前后30%的被試分別作為反芻思維高分組和低分組。高分組31人和低分組36人參與實驗。實驗采用注意范圍任務(wù)測量兩組被試的注意范圍大小及調(diào)節(jié)能力。結(jié)果:重復(fù)測量方差分析顯示組別和注意范圍變化的交互作用顯著,兩組被試在注意范圍改變的試次中的反應(yīng)時都顯著高于注意范圍不變的試次,且反芻思維高分組在兩種試次間的反應(yīng)時差異大于低分組。多變量分析顯示高分組的注意范圍擴(kuò)大能力指標(biāo)顯著低于低分組,而注意范圍大小指標(biāo)和收縮能力指標(biāo)無顯著差異。結(jié)論:高低反芻思維個體的注意范圍大小沒有差異;高反芻思維個體的注意范圍調(diào)節(jié)能力（尤其是注意范圍擴(kuò)大能力）比低反芻思維個體更差。 

【文章來源】：中國臨床心理學(xué)雜志. 2019,27(02)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 方法
    1.1 被試
    1.2 實驗材料
        1.2.1 反芻思維反應(yīng)量表中文版 (Ruminative Re-sponses Scale, RRS)
        1.2.2 Beck抑郁問卷中文版 (Beck Depression In-ventory, BDI)
        1.2.3 注意范圍任務(wù)
    1.3 實驗設(shè)計
    1.4 實驗程序
2 結(jié)果
    2.1 共同方法偏差檢驗
    2.2 人口學(xué)變量及問卷得分情況
    2.3 不同程度反芻思維傾向個體的注意范圍大小及調(diào)節(jié)能力
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]Nolen-Hoeksema反芻思維量表在中國的試用[J]. 韓秀,楊宏飛.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2009(05)



本文編號：3490191