本研究旨在考察大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展和工作適應(yīng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及影響因素，并在此基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的對策與建議以促進(jìn)大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展與工作適應(yīng)。全文共分三個部分，首先，以江蘇、山東、上海、河南等省市的大學(xué)生村官為對象，采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法，從職前準(zhǔn)備、擇業(yè)動機(jī)、職業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況、職業(yè)發(fā)展環(huán)境、職業(yè)展望五個方面出發(fā)，分析了大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及存在的問題；其次，以江蘇、上海、河南等地的大學(xué)生村官為對象，采用問卷調(diào)查法，考察了大學(xué)生村官自我職業(yè)生涯管理的現(xiàn)狀及影響因素；最后，探討了擇業(yè)動機(jī)、職業(yè)路徑規(guī)劃及自我職業(yè)生涯管理等職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與大學(xué)生村官工作適應(yīng)之間的關(guān)系。研究表明：（1）職前準(zhǔn)備不足、擇業(yè)動機(jī)不純、職業(yè)發(fā)展環(huán)境差以及職業(yè)前景不明等因素在很大程度上影響了大學(xué)生村官的職業(yè)發(fā)展。（2）為促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，大學(xué)生村官在進(jìn)行職業(yè)生涯管理時，主要采取職業(yè)目標(biāo)確立和職業(yè)探索這兩種方式。（3）與國有企業(yè)、合資企業(yè)員工及中學(xué)教師相比，大學(xué)生村官的自我職業(yè)生涯管理有其自身的特點(diǎn)，具體而言：在職業(yè)目標(biāo)確立上，顯著高于其他三類人群；而在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，則顯著低于其他三類人群。（4）職業(yè)價值觀、職業(yè)發(fā)展需要對大... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

Holland職業(yè)性向模

圖 3.1 大學(xué)生村官專業(yè)背識在村官工作中的作用專業(yè)知識在村官工作中的作用”時沒有用到大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識；甚用；僅有 10.3%的人肯定了專業(yè)知識哪些知識對村官工作幫助最大”時經(jīng)驗(yàn)；24%的人認(rèn)為是計算機(jī)知識（樣說道：“大學(xué)時代的兼職經(jīng)歷對，課程比較少，所以從大一開始就單、做過家教。這些兼職經(jīng)歷讓我經(jīng)歷了很多事，學(xué)會了如何和不同緒。這些學(xué)校里學(xué)不到的東西令我

2 對目前工作而言，大學(xué)期間所獲得的解到，目前大學(xué)生村官到村任職，也并不多。究其原因，很多大學(xué)生的能力發(fā)揮。筆者關(guān)于“限制大學(xué)這一點(diǎn)。從圖 3.3 可以看出，限制處理實(shí)際問題的能力，其次是缺乏16.4%188.7%6.7%缺乏工作經(jīng)驗(yàn)對農(nóng)村的了解際問題的能力缺乏創(chuàng)業(yè)知識于與村民交流專業(yè)不對口

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[4]大學(xué)生“村官”的角色定位問題研究[D]. 項(xiàng)偉.蘇州大學(xué) 2010
[5]我國中小企業(yè)新員工工作適應(yīng)管理研究[D]. 牟蕾.江蘇大學(xué) 2010
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[7]大學(xué)生村官激勵機(jī)制研究[D]. 李鴻鵠.浙江大學(xué) 2010
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[9]高中教師自我職業(yè)生涯管理結(jié)構(gòu)及相關(guān)研究[D]. 盧雪.河南大學(xué) 2009
[10]從大學(xué)生到“村官”：角色領(lǐng)會中的沖突與調(diào)適[D]. 邱玉函.湖南師范大學(xué) 2009



本文編號：3481461