建筑意象是指形象為建筑而且具有一定象征意義的心理符號。生活環(huán)境中的建筑為人眼所見后,視覺的心理經(jīng)驗通過信息加工符號化為建筑意象。為深入探究建筑意象對個體情緒的影響,本研究從象征的角度出發(fā),通過兩個部分的研究來具體了解個體對建筑意象的體驗。研究一通過15名被試對300張形式仿生建筑與其所仿事物相似程度的評分,篩選出高度、中度、低度三個具象化程度的建筑圖片各20張作為研究材料。通過58名被試對這60張圖片中建筑的喜愛程度的評分,探討了建筑的具象化程度和個體對該建筑的喜愛程度的關系,發(fā)現(xiàn)不同具象化程度的建筑意象對個體的情緒等心理內(nèi)容具有不同程度的影響。而大量象征相關文獻顯示,武器與容器的象征意義意涵豐富,概括面廣,蘊含了陰陽、天地、乾坤、男女兩性等宏大深刻的象征意義,且與這些意象聯(lián)系密切,由此在理論上可以推測:武器類建筑意象也會相應具有“陽”“天”“乾”“剛”“男性”所具有的特性與心理意涵;容器類建筑意象也會相應具有“陰”“地”“坤”“柔”“女性”所具有的特性與心理意涵。因而研究二通過15名被試對450張外觀種類繁多的建筑進行“武器”、“容器”、“其它類”三個類別的強制歸類,篩選出分別被歸類... 

【文章來源】：北京林業(yè)大學北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
2 文獻綜述
    2.1 意象與情緒
    2.2 建筑意象
        2.2.1 文學、美學、建筑學領域的建筑意象
        2.2.2 建筑意象的概念界定
        2.2.3 建筑意象與形式仿生建筑
    2.3 武器意象與容器意象的心理意涵
        2.3.1 武器與容器的詞語釋義
        2.3.2 武器意象與容器意象的學術論文研究
        2.3.3 《周易》陰陽觀的解讀
        2.3.4 武器類建筑意象與容器類建筑意象的理論假設
    2.4 武器和容器類建筑意象與情緒、成就動機和成人依戀
        2.4.1 情緒概述
        2.4.2 武器類建筑意象、容器類建筑意象與個體的情緒感受
        2.4.3 成就動機與情緒
        2.4.4 成人依戀與情緒
    2.5 建筑意象研究現(xiàn)狀、不足與未來研究方向
3 問題提出、研究內(nèi)容與研究意義
    3.1 問題提出
    3.2 研究思路
    3.3 研究意義
        3.3.1 理論意義
        3.3.2 實踐意義
        3.3.3 研究特色與創(chuàng)新點
4 研究一:建筑具象化程度與個體偏好的關系
    4.1 不同具象化程度建筑圖片的評定
        4.1.1 被試
        4.1.2 圖片材料
        4.1.3 圖片評定方法
        4.1.4 圖片評定結果
    4.2 不同具象化程度建筑與個體偏好關系的研究
        4.2.1 研究目的
        4.2.2 研究假設
        4.2.3 研究方法
        4.2.4 研究結果
        4.2.5 討論
    4.3 研究小結
5 研究二:武器類建筑意象與容器類建筑意象對情緒的影響
    5.1 建筑意象圖片的評定
        5.1.1 被試
        5.1.2 圖片材料
        5.1.3 圖片評定方法
        5.1.4 圖片評定結果
    5.2 武器類建筑意象與容器類建筑意象對情緒影響的研究
        5.2.1 研究目的
        5.2.2 研究假設
        5.2.3 研究方法
        5.2.4 研究結果
        5.2.5 討論
    5.3 研究小結
6 總討論
    6.1 形式仿生建筑的相似度與喜愛程度
    6.2 武器類與容器類建筑意象對情緒的影響
        6.2.1 武器類建筑意象對成就動機的影響
        6.2.2 容器類建筑意象對成人依戀的影響
        6.2.3 武器類建筑意象對基本情緒的影響
        6.2.4 容器類建筑意象對基本情緒的影響
    6.3 不足與展望
7 總結論
參考文獻
附錄
    附錄 A 高度、中度、低度具象化建筑圖片示例
    附錄 B 自制喜愛情緒評分表
    附錄 C 武器類、容器類與其他類意象建筑圖片示例
    附錄 D 自制基本情緒評分表
    附錄 E 成就動機量表
    附錄 F 成人依戀量表
個人簡介
導師簡介
獲得成果目錄清單
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生述情困難者的情緒意象分析[J]. 于曉慧,郝曉媛,朱建軍.  中國健康心理學雜志. 2020(06)
[2]論《易》道陰陽規(guī)律的構成要素——以《周易·系辭傳》為中心[J]. 顧明佳.  平頂山學院學報. 2020(01)
[3]基于場域理論和性別視角下的“陰陽觀”之考察[J]. 朱郁文.  佛山科學技術學院學報(社會科學版). 2019(06)
[4]基于文化原形視角的大觀園建筑意象——以怡紅院、瀟湘館、蘅蕪苑為例[J]. 李暢.  大眾文藝. 2019(21)
[5]訪古問今 拾階而上 記憶猶存——宿遷學院東門建筑意象生成[J]. 侍非,鞏艷,仲榮.  建筑設計管理. 2019(05)
[6]建筑:學校的眉眼——校園建筑意象中的學校精神[J]. 楊浪浪.  未來教育家. 2018(05)
[7]婚姻滿意度對兒童心理適應性的影響:成人依戀、父母情緒表達、親子依戀的多重中介作用[J]. 周柳伶,李信,劉彤,陳毅文.  心理與行為研究. 2017(05)
[8]以昆山錦溪古鎮(zhèn)為例談江南傳統(tǒng)建筑的意象之美[J]. 陳一楠.  山西建筑. 2017(23)
[9]文學經(jīng)典中的建筑意象[J]. 劉曉林.  文藝評論. 2016(10)
[10]建筑“意象”設計及其表達層次辨析[J]. 賴世賢.  南方建筑. 2016(03)

博士論文
[1]述情障礙者的情緒認知調節(jié)特征及情緒自動加工的ERPs研究[D]. 蟻金瑤.中南大學 2007



本文編號：3451742