本文關(guān)鍵詞：不同動機強度的趨近積極情緒對認知靈活性的影響：任務(wù)難度的調(diào)節(jié)作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：早期有關(guān)情緒的研究大都將情緒分為積極情緒和消極情緒,是以情緒的效價為依據(jù)進行研究。但近年來,Gable和Harmon-Jones提出一個新的理論情緒動機維度模型,該理論主張情緒的維度除了效價和喚醒度之外,還有第三個維度即動機維度,并認為,動機維度會調(diào)節(jié)情緒對認知加工的影響。Gable和Harmon-Jones做了一系列實驗來驗證此模型,結(jié)果表明：渴望等高動機強度趨近積極情緒使認知加工窄化,而寧靜等低動機強度趨近積極情緒擴展認知加工。目前,國內(nèi)外越來越多的學(xué)者支持此模型,并認為積極情緒影響認知加工的模式并不完全一致,這推翻了積極情緒的單一結(jié)構(gòu)性這一傳統(tǒng)觀點。目前,已有學(xué)者根據(jù)情緒動機維度模型的假設(shè)驗證了動機維度對注意、記憶和認知分類等認知加工的影響,而關(guān)于動機維度對認知靈活性的影響卻少有涉及。近年來發(fā)展心理學(xué)的一個新熱點便是關(guān)于認知靈活性的研究,認知靈活性是指個體在面對不同的情境時做出適當(dāng)反應(yīng)的能力,使個體在某種情境下產(chǎn)生最優(yōu)反應(yīng)。許多研究表明,積極情緒能提高個體的認知靈活性。因此,本研究采用維度變化卡片分類任務(wù)的實驗范式。實驗一通過甜品圖片誘發(fā)高趨近積極情緒,通過風(fēng)景圖片誘發(fā)低趨近積極情緒,以考察不同動機強度趨近積極情緒對認知靈活性的影響。已有學(xué)者對低動機強度趨近積極情緒與中性情緒對認知靈活性的影響進行了相關(guān)研究,但并沒有比較高動機強度趨近積極情緒和中性情緒下的認知靈活性差異。因此,第二個實驗旨在探討這兩種情緒下被試在認知靈活性任務(wù)上的表現(xiàn)。已有研究顯示,任務(wù)難度會影響個體在不同情緒狀態(tài)下的認知靈活性表現(xiàn)。所以,實驗三探討不同動機強度的趨近積極情緒與認知靈活性關(guān)系是否受任務(wù)難度的影響。本研究表明：(1)與高動機強度的趨近積極情緒相比,低動機趨近積極情緒提高個體的認知靈活性。(2)與中性情緒條件相比,個體在高動機強度趨近積極情緒下,認知靈活性會降低。(3)任務(wù)難度調(diào)節(jié)著高動機強度趨近積極情緒與中性情緒下的認知靈活性關(guān)系,在容易任務(wù)中,高動機強度的趨近積極情緒相較于中性情緒條件,降低了被試的認知靈活性；而在困難任務(wù)中,兩類情緒下的認知靈活性不存在顯著差異。
【關(guān)鍵詞】：積極情緒 動機 情緒的動機維度模型 認知靈活性 任務(wù)難度
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B842
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 中文文摘5-12
• 緒論12-14
• 第一章 文獻綜述14-32
• 1.1 情緒的研究概述14-16
• 1.2 積極情緒的研究概述16-20
• 1.2.1 積極情緒的概念16
• 1.2.2 積極情緒的功能16-17
• 1.2.3 積極情緒的誘發(fā)和評定17-19
• 1.2.4 積極情緒的理論19-20
• 1.2.4.1 積極情緒的擴展建設(shè)理論19-20
• 1.2.4.2 積極情緒的多巴胺理論20
• 1.3 積極情緒影響認知的新理論—動機維度模型20-24
• 1.3.1 趨近與回避動機20-21
• 1.3.2 動機強度不同的積極情緒21
• 1.3.3 動機維度模型21-22
• 1.3.4 動機維度模型的實驗研究22-24
• 1.3.4.1 動機維度模型的行為實驗22-23
• 1.3.4.2 動機維度模型的神經(jīng)生理學(xué)實驗23-24
• 1.4 認知靈活性的研究概述24-29
• 1.4.1 認知靈活性的含義24
• 1.4.2 認知靈活性的研究進展24-25
• 1.4.3 認知靈活性的研究方法25-27
• 1.4.4 認知靈活性的影響因素27-29
• 1.4.4.1 情緒27-28
• 1.4.4.2 任務(wù)難度28
• 1.4.4.3 年齡28
• 1.4.4.4 腦損傷和精神疾病28-29
• 1.5 積極情緒對認知靈活性的影響29-30
• 1.6 積極情緒和任務(wù)難度對認知靈活性的影響30-32
• 1.6.1 任務(wù)難度及其操縱30
• 1.6.2 任務(wù)難度影響情緒與認知間的關(guān)系30-31
• 1.6.3 任務(wù)難度影響情緒與認知間關(guān)系的理論31-32
• 第二章 問題提出32-36
• 2.1 問題提出32-33
• 2.1.1 前人研究的不足32-33
• 2.1.1.1 缺乏不同動機強度的積極情緒對認知靈活性影響的研究32
• 2.1.1.2 缺乏任務(wù)難度影響積極情緒與認知靈活性之間的關(guān)系的研究32-33
• 2.1.2 主要探討的問題33
• 2.2 研究目的與假設(shè)33-34
• 2.2.1 研究目的33
• 2.2.2 研究假設(shè)33-34
• 2.3 研究意義34-36
• 2.3.1 理論意義34
• 2.3.2 實踐意義34-36
• 第三章 情緒材料的選擇和評定36-40
• 3.1 研究目的36
• 3.2 方法36-37
• 3.2.1 被試36
• 3.2.2 實驗儀器36
• 3.2.3 情緒誘發(fā)材料36-37
• 3.2.4 情緒自評量表37
• 3.2.5 圖片評定程序37
• 3.3 結(jié)果和討論37-40
• 第四章 高、低趨近積極情緒條件下的認知靈活性差異40-48
• 4.1 研究目的40
• 4.2 研究假設(shè)40
• 4.3 研究方法40-42
• 4.3.1 被試40
• 4.3.2 實驗設(shè)計40-41
• 4.3.3 實驗儀器41
• 4.3.4 實驗材料41
• 4.3.5 實驗程序41-42
• 4.3.6 數(shù)據(jù)處理42
• 4.4 結(jié)果42-45
• 4.4.1 情緒誘發(fā)情況42
• 4.4.2 DCCS任務(wù)成績42-45
• 4.5 討論45-46
• 4.6 結(jié)論46-48
• 第五章 高趨近積極情緒和中性情緒條件下的認知靈活性差異48-55
• 5.1 研究目的48
• 5.2 研究假設(shè)48
• 5.3 研究方法48-50
• 5.3.1 被試48-49
• 5.3.2 實驗設(shè)計49
• 5.3.3 實驗儀器49
• 5.3.4 實驗材料49
• 5.3.5 實驗程序49-50
• 5.3.6 數(shù)據(jù)處理50
• 5.4 結(jié)果與分析50-53
• 5.4.1 情緒誘導(dǎo)情況50
• 5.4.2 維度卡片分類任務(wù)成績50-53
• 5.5 討論53-54
• 5.6 結(jié)論54-55
• 第六章 任務(wù)難度調(diào)節(jié)積極情緒的動機強度和認知靈活性的關(guān)系55-67
• 6.1 預(yù)實驗55-57
• 6.1.1 研究目的55
• 6.1.2 研究假設(shè)55
• 6.1.3 研究方法55-57
• 6.1.3.1 被試55
• 6.1.3.2 實驗設(shè)計55
• 6.1.3.3 實驗儀器55-56
• 6.1.3.4 實驗材料56
• 6.1.3.5 實驗程序56
• 6.1.3.6 數(shù)據(jù)處理56-57
• 6.1.4 結(jié)果與分析57
• 6.2 正式實驗57-67
• 6.2.1 研究目的57
• 6.2.2 研究假設(shè)57
• 6.2.3 研究方法57-59
• 6.2.3.1 被試57-58
• 6.2.3.2 實驗設(shè)計58
• 6.2.3.3 實驗儀器58
• 6.2.3.4 實驗材料58
• 6.2.3.5 實驗程序58-59
• 6.2.3.6 數(shù)據(jù)處理59
• 6.2.4 結(jié)果59-64
• 6.2.4.1 情緒誘導(dǎo)情況59-60
• 6.2.4.2 DCCS任務(wù)成績60-64
• 6.2.5 討論64-65
• 6.2.6 結(jié)論65-67
• 第七章 總討論與結(jié)論67-72
• 7.1 情緒刺激材料誘發(fā)的有效性67
• 7.2 高、低趨近積極情緒對認知靈活性的影響67-68
• 7.3 任務(wù)難度調(diào)節(jié)高趨近積極情緒、中性情緒與認知靈活性的關(guān)系68-69
• 7.4 研究結(jié)論69
• 7.4.1 高趨近積極情緒降低認知靈活性,低趨近積極情緒增加認知靈活性69
• 7.4.2 任務(wù)難度調(diào)節(jié)高趨近積極情緒與中性情緒下的認知靈活性69
• 7.5 本研究的創(chuàng)新之處69-70
• 7.6 研究不足與展望70-72
• 7.6.1 情緒誘發(fā)方法方面70
• 7.6.2 被試年齡方面70
• 7.6.3 情緒影響認知靈活性的神經(jīng)機制方面70-72
• 附錄172-74
• 附錄274-76
• 參考文獻76-82
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果82-84
• 致謝84-86
• 個人簡歷86-90

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：不同動機強度的趨近積極情緒對認知靈活性的影響：任務(wù)難度的調(diào)節(jié)作用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：344321