元認(rèn)知監(jiān)控中信心判斷和再認(rèn)答案的調(diào)整不僅受到個(gè)體學(xué)習(xí)后掌握程度的影響,還會(huì)受到社會(huì)性線索的影響。本研究通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),考察了掌握程度和社會(huì)性線索對(duì)元認(rèn)知監(jiān)測(cè)和控制的影響。研究發(fā)現(xiàn):第一,掌握程度和社會(huì)性線索獨(dú)立影響元認(rèn)知監(jiān)測(cè)。第二,掌握程度和社會(huì)性線索顯著影響元認(rèn)知控制,并且掌握程度還起到了調(diào)節(jié)作用。具體來(lái)說(shuō),掌握程度高時(shí),個(gè)體傾向于堅(jiān)持自己的最初選擇,較少受到社會(huì)性線索的影響;掌握程度越低,社會(huì)性線索的影響越大,個(gè)體傾向于使自己的選擇與社會(huì)性信息保持一致。最后,研究總結(jié)了學(xué)習(xí)任務(wù)中掌握程度和社會(huì)性線索對(duì)元認(rèn)知監(jiān)控的影響機(jī)制,并提出了未來(lái)的研究思路。 

【文章來(lái)源】：心理發(fā)展與教育. 2019,35(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 實(shí)驗(yàn)1:掌握程度與社會(huì)性線索對(duì)元認(rèn)知監(jiān)測(cè)的影響
    2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c假設(shè)
    2.2 被試
    2.3 實(shí)驗(yàn)材料
        2.3.1 學(xué)習(xí)階段的實(shí)驗(yàn)材料
        2.3.2 選擇階段的實(shí)驗(yàn)材料
        2.3.3 社會(huì)性線索提示階段的實(shí)驗(yàn)材料
        2.3.4 信心判斷階段的實(shí)驗(yàn)材料
    2.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    2.5 實(shí)驗(yàn)程序
    2.6 結(jié)果與分析
        2.6.1 第一次信心判斷的準(zhǔn)確性
        2.6.2 第二次信心判斷的準(zhǔn)確性
        2.6.3 掌握程度和社會(huì)性線索對(duì)信心判斷的影響
3 實(shí)驗(yàn)2:掌握程度和社會(huì)性線索對(duì)元認(rèn)知控制的影響
    3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c假設(shè)
    3.2 被試
    3.3 實(shí)驗(yàn)材料
    3.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    3.5 實(shí)驗(yàn)程序
    3.6 結(jié)果與分析
        3.6.1 第二次選擇改變與不改變個(gè)數(shù)的比較
        3.6.2 掌握程度對(duì)選擇改變的影響的總體分析
        3.6.3 社會(huì)性線索對(duì)選擇改變的影響的總體分析
        3.6.4 在不同掌握程度上，線索一致性對(duì)第二次選擇的影響
4 討論
    4.1 掌握程度和社會(huì)性線索對(duì)元認(rèn)知監(jiān)測(cè)的影響
    4.2 掌握程度和社會(huì)性線索對(duì)元認(rèn)知控制的影響
    4.3 反思與總結(jié)
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]個(gè)體自信度對(duì)雙人決策的影響[J]. 余柳濤,鮑建樟,陳清華,王大輝.  心理學(xué)報(bào). 2016(08)
[2]決策信心在信息化從眾中的作用[J]. 張笑,馮廷勇.  心理科學(xué). 2014(03)
[3]間隔學(xué)習(xí)與測(cè)試對(duì)學(xué)習(xí)判斷的影響[J]. 張振新,明文.  心理科學(xué). 2013(03)
[4]元記憶監(jiān)測(cè)錯(cuò)誤的修正[J]. 賈寧,代景華.  心理研究. 2011(04)
[5]小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷的發(fā)展[J]. 賈寧,白學(xué)軍,彭建國(guó).  心理科學(xué). 2011(02)



本文編號(hào)：3433988