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情境對“熱情優(yōu)先效應”的影響——基于同伴提名法的檢驗

發(fā)布時間:2021-10-05 15:53
  本研究同時從熱情和能力維度獨立和互依視角,采用同伴提名法考察社交與工作導向情境對"熱情優(yōu)先效應"的增強與削弱作用。結果發(fā)現(xiàn):(1)社交導向情境下表現(xiàn)出明顯的"熱情優(yōu)先效應";(2)工作導向情境對能力的突顯效應與"熱情優(yōu)先效應"的表現(xiàn)相反:在熱情與能力獨立視角下,情境的削弱效應使得"熱情優(yōu)先效應"無法表現(xiàn);而在熱情與能力互依視角下,"熱情優(yōu)先效應"則強于情境對其的削弱效應。 

【文章來源】:心理科學. 2020,43(06)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】:7 頁

【部分圖文】:

情境對“熱情優(yōu)先效應”的影響——基于同伴提名法的檢驗


獨立評價范式下不同導向同伴提名情境與評價維度的交互作用

柱形圖,權重,情境,分數(shù)


此外,熱情占總體的權重采用重復測量方差分析,結果發(fā)現(xiàn),情境的效應顯著,F(xiàn)(1,101)=28.86,p<.001,ηp2=.22,即被試在社交導向下的熱情所占權重(M=.56,SD=.09)顯著高于工作導向的熱情權重(M=.53,SD=.08)。3.4 討論

【參考文獻】:
期刊論文
[1]情境線索對社會認知內容推斷的影響[J]. 代濤濤,佐斌,溫芳芳.  心理科學. 2019(03)
[2]群際評價中熱情與能力關系的情境演變:評價意圖與結果的作用[J]. 佐斌,溫芳芳,吳漾,代濤濤.  心理學報. 2018(10)
[3]社會階層與社會知覺:熱情和能力哪個更重要?[J]. 韋慶旺,李木子,陳曉晨.  心理學報. 2018(02)
[4]社會認知內容的“大二”模型[J]. 佐斌,代濤濤,溫芳芳,索玉賢.  心理科學. 2015(04)
[5]熱情與能力的關系及其影響因素[J]. 佐斌,代濤濤,溫芳芳,滕婷婷.  心理科學進展. 2014(09)
[6]社會判斷內容的基本維度研究[J]. 張慶,王美芳.  心理科學. 2011(04)
[7]兒童中期攻擊行為測評的多質多法分析[J]. 王姝瓊,張文新,陳亮,李海壘,李春,周利娜.  心理學報. 2011(03)
[8]刻板印象從內容模型到系統(tǒng)模型的發(fā)展與應用[J]. 管健.  心理科學進展. 2009(04)
[9]刻板印象內容模型:理論假設及研究[J]. 佐斌,張陽陽,趙菊,王娟.  心理科學進展. 2006(01)



本文編號:3420066

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