我國(guó)青少年犯罪總數(shù)在約占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的65%,是一個(gè)相當(dāng)值得重視的社會(huì)問(wèn)題。青少年犯罪形成的原因是多方面的,有青少年自身因素、家庭因素及社會(huì)因素等,有不少研究對(duì)青少年犯罪的原因進(jìn)行過(guò)探討,發(fā)現(xiàn)犯罪青少年多來(lái)自存在個(gè)體和家庭紊亂、經(jīng)濟(jì)困難等諸多問(wèn)題的家庭,McNulty和Bellair（2003）研究也發(fā)現(xiàn),青少年因?yàn)樗麄兊募彝ズ退幼〉纳鐓^(qū)處于不利的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況更容易卷入暴力行為中。在對(duì)青少年犯罪情緒狀況的相關(guān)研究就發(fā)現(xiàn),青少年罪犯情緒障礙的發(fā)生頻數(shù)較正常人群更高,其具有與常人不同的獨(dú)特心理結(jié)構(gòu),情緒不穩(wěn)定,易沖動(dòng)、自制力差,更容易產(chǎn)生焦慮情緒；研究指出少年犯的情緒智力與同齡中學(xué)生存在顯著差異,較低的情緒智力反映出少年犯的情緒感知能力、評(píng)價(jià)能力、情緒調(diào)控能力及利用情緒處理和解決問(wèn)題的能力都相對(duì)較差；青少年罪犯存在明顯的焦慮、抑郁情緒,其在情緒方面顯現(xiàn)抑郁的明顯多于正常少年。結(jié)合大量對(duì)情緒障礙與威脅信息注意偏向的研究,分析青少年罪犯對(duì)威脅信息的注意偏向存在與普通青少年不同的特點(diǎn)。近年來(lái)注意偏向的變化研究開始受到關(guān)注,注意偏向因刺激呈現(xiàn)時(shí)間的不同而產(chǎn)生的變化的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),高低焦慮者在... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
目錄
摘要
Abstract
1 研究背景
    1.1 問(wèn)題提出
        1.1.1 青少年犯罪的理論
        1.1.2 青少年犯罪的注意偏向
    1.2 研究意義
2 文獻(xiàn)述評(píng)
    2.1 注意偏向的主要研究范式
        2.1.1 情緒stroop范式
        2.1.2 點(diǎn)探測(cè)范式
        2.1.3 視覺(jué)搜索范式
        2.1.4 線索-靶子范式
        2.1.5 負(fù)啟動(dòng)范式
        2.1.6 Garner范式
    2.2 注意偏向的原因
        2.2.1 注意成分
        2.2.2 圖式理論
        2.2.3 注意資源理論
        2.2.4 平行分布處理(PDP)模型
    2.3 注意偏向的變化特點(diǎn)
    2.4 現(xiàn)有研究的局限
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究目的
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究假設(shè)
    3.4 研究方法與程序
4 實(shí)驗(yàn)一：青少年罪犯對(duì)威脅性情緒信息的注意偏向在時(shí)間進(jìn)程上的特點(diǎn)研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究假設(shè)
    4.3 研究對(duì)象
    4.4 研究方法
        4.4.1 實(shí)驗(yàn)材料
        4.4.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        4.4.3 實(shí)驗(yàn)程序
    4.5 數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和處理
    4.6 統(tǒng)計(jì)分析
    4.7 結(jié)果與分析
        4.7.1 呈現(xiàn)時(shí)間為100ms
        4.7.2 呈現(xiàn)時(shí)間為500ms
        4.7.3 呈現(xiàn)時(shí)間為1250ms
    4.8 討論
        4.8.1 注意偏向的時(shí)間進(jìn)程特點(diǎn)
        4.8.2 注意偏向機(jī)制的時(shí)間進(jìn)程特點(diǎn)
5 實(shí)驗(yàn)二：青少年罪犯對(duì)威脅性情緒信息的注意偏向的習(xí)慣化特點(diǎn)研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究假設(shè)
    5.3 研究對(duì)象
    5.4 研究方法
        5.4.1 實(shí)驗(yàn)材料
        5.4.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        5.4.3 實(shí)驗(yàn)程序
    5.5 數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和處理
    5.6 統(tǒng)計(jì)分析
    5.7 結(jié)果與分析
        5.7.1 四因素方差分析
        5.7.2 偏向分?jǐn)?shù)和回避分?jǐn)?shù)
    5.8 討論
        5.8.1 注意偏向的習(xí)慣化特點(diǎn)
        5.8.2 注意偏向機(jī)制的習(xí)慣化特點(diǎn)
6 綜合討論
    6.1 本研究方法論的討論
    6.2 青少年罪犯反應(yīng)時(shí)特點(diǎn)及提示效應(yīng)
    6.3 青少年罪犯對(duì)情緒信息注意偏向的時(shí)間進(jìn)程
    6.4 青少年罪犯對(duì)情緒信息注意偏向的習(xí)慣化傾向
    6.5 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)
    6.6 本研究的不足
7 研究結(jié)論
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝
研究生期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]PTSD青少年對(duì)威脅圖片注意偏向的時(shí)程特點(diǎn)及習(xí)慣化傾向[J]. 王海濤,黃珊珊,黃月勝,孫孝游,鄭希付.  心理發(fā)展與教育. 2012(03)
[2]2010年我國(guó)未成年犯抽樣調(diào)查分析報(bào)告[J]. 操學(xué)誠(chéng),路琦,牛凱,王星.  青少年犯罪問(wèn)題. 2011(06)
[3]青少年罪犯焦慮、抑郁情緒及其與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)性研究[J]. 鄒志禮,蒙華慶,胡華,王慧,李明高,盧軍,梁華平,杜蓮,傅一笑,羅慶華,邱海棠,邱田,屈遠(yuǎn),雍那,程雪,劉海霞,趙雯婧.  第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(12)
[4]青少年暴力犯罪人格問(wèn)卷的編制[J]. 肖利軍,劉旭峰,苗丹民.  實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué). 2010(11)
[5]重度抑郁癥對(duì)負(fù)性情緒面孔的注意偏向[J]. 樂(lè)洪波,馬樹華,程曉玲,王兆新,胡治國(guó),張慧紅,丘春柳,李惠,張龔巍,廖玲敏.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2009(11)
[6]攻擊者的注意偏向與歸因偏向及其關(guān)系[J]. 喻豐,郭永玉.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2009(04)
[7]重復(fù)呈現(xiàn)情緒面孔對(duì)抑郁癥狀大學(xué)生注意偏向的影響[J]. 劉陽(yáng)娥,馮正直,戴琴,王鳳,廖承菊.  第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào). 2009(09)
[8]搜索威脅:負(fù)性情緒圖片的選擇性注意[J]. 郝芳,俞國(guó)良.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2008(06)
[9]驚恐障礙的認(rèn)知偏向研究[J]. 安獻(xiàn)麗,鄭希耕.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2008(02)
[10]抑郁患者的注意偏向[J]. 戴琴,馮正直.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2008(02)

碩士論文
[1]青少年負(fù)性情緒加工的發(fā)展及性別差異：ERP研究[D]. 鞠恩霞.西南大學(xué) 2011
[2]未成年罪犯家庭功能、自我意識(shí)、犯罪心理結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查及其關(guān)系研究[D]. 彭新波.湖南師范大學(xué) 2011
[3]不同神經(jīng)質(zhì)水平大學(xué)生對(duì)情緒圖片刺激注意偏向的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 吳小琴.江西師范大學(xué) 2010
[4]青少年罪犯人格特征與犯罪相關(guān)因素分析[D]. 李瑞.中南大學(xué) 2010
[5]特質(zhì)焦慮者對(duì)憤怒面孔注意偏向的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 何卓.河北師范大學(xué) 2010
[6]PTSD初中生注意偏向的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 茍娜.西南大學(xué) 2009
[7]恐懼情緒下高低物質(zhì)焦慮個(gè)體的注意偏向研究[D]. 林國(guó)志.第二軍醫(yī)大學(xué) 2009
[8]青少年的攻擊行為與氣質(zhì)、情緒的關(guān)系[D]. 張蔚.山東師范大學(xué) 2007
[9]青少年犯罪心理探討[D]. 樊穎.四川大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3413715