期望值（EV）的研究對兒童概率推理發(fā)展起到重要的作用。對于機會和概率的認識是個體在不確定世界中存在的一個基本的適應性工具,而期望值判斷是提高概率理解能力的主要渠道。根據(jù)期望值判斷的預期標準模型（加法法則）,選取城市普通小學7歲、9歲、11歲各30人,施測轉盤任務和Swanson認知加工測驗（S-CPT）,探究兒童期望值判斷的年齡發(fā)展特點及工作記憶對其的影響作用；選取城市普通小學7歲、9歲各60人,采用“前測-干預-后測”實驗步驟,對出現(xiàn)期望值判斷中出現(xiàn)平均錯誤的同齡兒童（7歲和9歲）進行不同內(nèi)容的干預（守恒干預、概率干預）,探查干預對兒童期望值判斷的促進作用。通過對結果的分析和討論,本研究得出以下結論：（1）兒童在不確定事件中不能夠相對合理地做出判斷,對于概率事件的判斷,同齡但具有不同認知能力的兒童將采用不同的判斷策略。不同年齡兒童的期望值判斷類型存在不同特點,低齡兒童表現(xiàn)出更多平均錯誤；（2）工作記憶影響兒童的期望值判斷類型。工作記憶好的被試在進行期望值判斷時使用較合理的策略,工作記憶不好的被試在進行期望值判斷時表現(xiàn)出平均錯誤,影響兒童對待不確定事件中對待風險的態(tài)度。（3）認知能力影... 

【文章來源】：寧夏大學寧夏回族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 文獻綜述
    1.1 引言
    1.2 課題來源
    1.3 文獻回顧
        1.3.1 期望值判斷的理論背景
        1.3.2 兒童期望值判斷發(fā)展特點
        1.3.3 兒童期望值判斷發(fā)展的影響因素
第二章 研究總體構想
    2.1 問題提出
    2.2 研究意義
    2.3 研究目的、研究內(nèi)容和研究假設
        2.3.1 研究目的
        2.3.2 研究內(nèi)容
        2.3.3 研究假設
    2.4 研究方法
第三章 實驗一兒童期望值判斷的發(fā)展特點
    3.1 研究目的
    3.2 研究假設
    3.3 被試
    3.4 工具和材料
        3.4.1 轉盤任務
        3.4.2 Swanson認知加工測驗
    3.5 程序
    3.6 研究結果
        3.6.1 兒童期望值判斷的發(fā)展特點
        3.6.2 工作記憶對兒童期望值判斷的影響
    3.7 討論
    3.8 結論
第四章 實驗二干預對兒童期望值判斷的影響
    4.1 研究目的
    4.2 研究假設
    4.3 被試
    4.4 工具和材料
        4.4.1 轉盤任務
        4.4.2 兒童認知發(fā)展水平診斷工具
        4.4.3 干預任務
    4.5 程序
    4.6 研究結果
        4.6.1 兒童認知能力的基本狀況
        4.6.2 兒童期望值判斷與認知能力(IPDT)的相關
        4.6.3 干預對兒童期望值判斷的影響
    4.7 討論
    4.8 結論
第五章 總討論
第六章 結論、創(chuàng)新、不足及未來研究方向
    6.1 結論
    6.2 創(chuàng)新
    6.3 不足及未來研究方向
參考文獻
附錄
致謝
個人簡介


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“兒童認知發(fā)展水平診斷工具”動態(tài)測驗的初步編制與應用[J]. 張麗錦,陳亮,方富熹.  心理學報. 2011(09)
[2]對兒童認知發(fā)展水平診斷工具IPDT的信度效度檢驗[J]. 方富熹,蓋笑松,龔少英,劉國雄.  心理學報. 2004(01)
[3]兒童“期望值”判斷的研究[J]. 朱莉琪,方富熹,皇甫剛.  心理學報. 2002(05)



本文編號：3396720