攻擊行為給兒童及他人造成極大傷害,積極行為支持能有效減少兒童的攻擊行為。從積極行為支持的視角梳理國(guó)內(nèi)文獻(xiàn),結(jié)果表明:積極行為支持的干預(yù)對(duì)象多為男生;兒童攻擊行為的表現(xiàn)主要為身體攻擊;功能評(píng)估方法主要為間接評(píng)估和描述性分析相結(jié)合;行為功能多為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化�；诠δ茉u(píng)估,總結(jié)有關(guān)前奏/情境事件、行為和行為結(jié)果的干預(yù)策略,能夠?yàn)閮和粜袨榈母深A(yù)提供參考。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代特殊教育. 2019,(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
三、研究結(jié)果
    (一)干預(yù)對(duì)象的特點(diǎn)
    (二)攻擊行為的表現(xiàn)類(lèi)型
    (三)功能評(píng)估方法
        1．間接評(píng)估
        2．描述性分析
        3．功能分析法
    (四)行為功能
    (五)干預(yù)策略
        1．基于前奏事件、情境事件的干預(yù)策略
        3．基于行為結(jié)果的干預(yù)策略
    (六)干預(yù)效果
四、討論與建議
    (一)明確攻擊行為的功能
    (二)在功能評(píng)估基礎(chǔ)上制訂干預(yù)策略
    (三)干預(yù)的維持效果受多種因素影響


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自閉癥兒童攻擊行為積極干預(yù)個(gè)案研究[J]. 肖艷林,文娜.  綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(10)
[2]積極行為支持對(duì)自閉癥兒童攻擊行為的個(gè)案研究[J]. 王智,毛文琴,金亞芬,應(yīng)志國(guó).  按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué). 2018(04)
[3]積極行為支持干預(yù)聾生攻擊行為的研究[J]. 勾柏頻,李鎮(zhèn)譯,田晶.  現(xiàn)代特殊教育. 2017(18)
[4]正向行為支持對(duì)自閉癥兒童攻擊行為干預(yù)的作用[J]. 陸艷,譚浪.  教育教學(xué)論壇. 2017(10)
[5]積極行為支持對(duì)自閉癥兒童攻擊性行為的干預(yù)研究[J]. 胡夢(mèng)娟,馬苗.  現(xiàn)代特殊教育. 2016(14)
[6]培智語(yǔ)文朗讀教學(xué)的有效性研究[J]. 張姣.  現(xiàn)代特殊教育. 2015(04)
[7]幼兒攻擊性行為功能評(píng)估及干預(yù)的個(gè)案研究[J]. 史亞運(yùn),林云強(qiáng).  幼兒教育. 2015(09)
[8]基于功能性行為評(píng)估的智力障礙兒童課堂問(wèn)題行為的個(gè)案研究[J]. 朱楠,張英.  中國(guó)特殊教育. 2014(10)
[9]自閉癥兒童攻擊行為功能評(píng)估及干預(yù)策略研究進(jìn)展[J]. 林云強(qiáng),張福娟.  中國(guó)特殊教育. 2012(11)
[10]美國(guó)特殊兒童問(wèn)題行為干預(yù)模式的轉(zhuǎn)變[J]. 琚四化.  現(xiàn)代特殊教育. 2011(05)

碩士論文
[1]正向行為支持對(duì)自閉癥兒童攻擊性行為干預(yù)的個(gè)案研究[D]. 任會(huì)芳.廣州大學(xué) 2018
[2]融合教育環(huán)境下正向行為支持對(duì)兒童攻擊性行為干預(yù)的個(gè)案研究[D]. 譚蕾.四川師范大學(xué) 2017
[3]正向行為支持方案干預(yù)中度智障學(xué)生行為問(wèn)題的研究[D]. 劉文雅.西南大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3394657