前情緒狀態(tài)指是在交往過程中,情緒覺察者在情緒感染發(fā)生之前所處的情緒狀態(tài)。情緒感染是個體在“接觸”過程中,情緒覺察者無意識的模仿情緒發(fā)出者所發(fā)出的情緒,并產生與之相應情緒體驗的心理現(xiàn)象。為了探討前情緒狀態(tài)對快樂、憤怒情緒感染的影響,進行了兩個研究。研究一采用3（前情緒狀態(tài):積極-快樂、消極-憤怒、中性）*2（動態(tài)面孔情緒:積極-快樂、消極-憤怒）被試內設計,考察前情緒狀態(tài)對快樂、憤怒情緒感染過程的影響。結果:1)顴大肌EMG、皺眉肌EMG以及情緒自評分數(shù)在前情緒狀態(tài)和面孔情緒類型中的主效應以及二者的交互作用均達到顯著水平,皮電在句子情緒類型的主效應顯著。2)當動態(tài)面孔情緒為快樂時,不同前情緒狀態(tài)間顴大肌EMG間存在極其顯著差異;皺眉肌EMG在不同前情緒狀態(tài)之間存在極其顯著差異。當動態(tài)面孔情緒為憤怒時,顴大肌及皺眉肌肌電活動水平在不同前情緒狀態(tài)之間不存在顯著差異。3)當動態(tài)面孔情緒為快樂時,情緒自評分數(shù)在不同前情緒狀態(tài)之間存在極其顯著差異。當動態(tài)面孔情緒為憤怒時,情緒自評分數(shù)在不同前情緒狀態(tài)之間存在極其顯著差異。結論:1)前情緒狀態(tài)對同效價情緒的情緒感染起正向調節(jié)作用。2)憤怒前情緒會抑制... 

【文章來源】：天津師范大學天津市

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２?ＭＺ及ＣＳ的簡單效應分析??由表４、圖２可知，當動態(tài)面孔情緒為快樂時，不同前情緒狀態(tài)間顴大肌肌??

由表７和圖３可知，當動態(tài)面孔情緒為快樂時，情緒自評分數(shù)在不同前情緒??狀態(tài)之間均存在極其顯著差異，其中當前情緒狀態(tài)為快樂時自評分數(shù)最高，中性??次之，憤怒最低。表明快樂的前情緒對快樂動態(tài)情緒面孔情緒感染的效果起到了??疊加的效果，而憤怒前情緒調節(jié)了個體對快樂動態(tài)情緒面孔情緒感染的效果；當??

前情緒主效應不顯著（Ｆ〇，３６３５）＝３．６７，?ｐ＝０．０６）；教師情緒和學生前情緒的交互作用??顯著（ＦＵ，３６３５尸４．７７，?ｐ＜０．０５）。因為學生前情緒與教師情緒的交互作用顯著，因此??進行簡單效應分析，分析結果見圖５。??－快樂ｃ憤怒??Ｃ＼Ｊ?ＬＤ??寸??Ｓ?Ｓ?ｔｏ?突??１?ｉｌ?ＩＩ??圍－?■?Ｉ??發(fā)出快樂?發(fā)出憤怒??教師發(fā)出情緒??圖５簡單效應分析結果??簡單效應分析結果表明，當教師發(fā)出快樂情緒時，前情緒狀態(tài)為快樂和憤怒??的兩組學生評分不存在顯著差異，即無論學生的前情緒是何種類型，學生在課堂??中的情緒均處于中等偏上的水平，？當教師情緒為憤怒時，前情緒狀態(tài)為快樂和憤??怒的兩組學生評分存在顯著差異，其中快樂前情緒組學生的評分顯著低于憤怒前??情緒組。??３０??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]消極前情緒對積極情緒感染的調節(jié):反向與降閾——以教學情境為例[J]. 張奇勇,閆志英.  心理學報. 2018(10)
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[3]獎懲對行為抑制能力和自主生理活動影響的時效性[J]. 谷莉,白學軍,王芹.  心理學報. 2014(10)
[4]情緒感染及其影響因素的研究進展[J]. 王長平,劉聰,秦雪蓮,龐文婷.  成都師范學院學報. 2013(12)
[5]情緒感染的概念與發(fā)生機制[J]. 張奇勇,盧家楣.  心理科學進展. 2013(09)
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[8]高興和悲傷電影片段誘發(fā)情緒的有效性和時間進程[J]. 李芳,朱昭紅,白學軍.  心理與行為研究. 2009(01)
[9]社會比較:對比效應還是同化效應?[J]. 邢淑芬,俞國良.  心理科學進展. 2006(06)
[10]測謊問題中的“情緒成分”對皮膚電反應的影響[J]. 傅根躍,陳昌凱,繆偉,倪曉峰.  中國臨床心理學雜志. 2005(03)

碩士論文
[1]中小學教師調節(jié)學生情感的策略研究[D]. 郝夢陽.天津師范大學 2018
[2]負性情緒表情對中學生的情緒感染[D]. 劉靜.天津師范大學 2016
[3]不同情緒狀態(tài)下情緒調節(jié)方式對類比推理的影響[D]. 劉璐.天津師范大學 2014
[4]憤怒情緒感染的性別差異及作用機制研究[D]. 王長平.浙江師范大學 2014
[5]班級核心人物憤怒情緒感染相似性比較研究[D]. 李杰.西南大學 2012



本文編號：3379315