研究采用壓力知覺量表、研究生專業(yè)承諾問卷、研究生學(xué)業(yè)拖延問卷對316名研究生進行調(diào)查以探討壓力知覺對學(xué)業(yè)拖延的影響機制。結(jié)果表明:專業(yè)承諾在壓力知覺與研究生學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系中起部分中介作用;性別調(diào)節(jié)了壓力知覺通過專業(yè)承諾影響研究生學(xué)業(yè)拖延的中介過程的直接路徑和后半路徑。因此,研究生壓力知覺對學(xué)業(yè)拖延的影響是有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)。研究結(jié)果對于解釋研究生壓力知覺對學(xué)業(yè)拖延的作用機制和降低學(xué)業(yè)拖延具有重要作用。 

【文章來源】：心理研究. 2019,12(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 方法
    2.1 被試
    2.2 研究工具
        2.2.1 壓力知覺量表
        2.2.2 研究生專業(yè)承諾問卷
        2.2.3 研究生學(xué)業(yè)拖延問卷
    2.3 研究程序
3 結(jié)果
    3.1 共同方法偏差檢驗
    3.2 各變量之間的相關(guān)
    3.3 專業(yè)承諾的中介作用檢驗
    3.4 性別對中介效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用檢驗
4 討論
    4.1 專業(yè)承諾的中介作用
    4.2 性別對中介過程的調(diào)節(jié)作用
5 結(jié)論



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