目的:了解大學生焦慮情緒、控制欲水平與睡眠質(zhì)量之間的相關性,探究其影響因素,為有睡眠質(zhì)量問題的大學生提出建議。方法:運用《匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)問卷》、焦慮自評量表（SAS）、控制欲水平問卷,隨機對327位在校大學生進行問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析。結(jié)果:控制欲水平與睡眠質(zhì)量成正相關;焦慮情緒與睡眠質(zhì)量成正相關;控制欲水平與焦慮情緒不具有相關性;年級、生活環(huán)境與睡眠質(zhì)量存在顯著差異;性別、是否獨生與睡眠質(zhì)量不存在顯著差異。結(jié)論:城鎮(zhèn)學生的睡眠質(zhì)量要好于農(nóng)村學生的睡眠質(zhì)量;控制欲水平可以直接作用于睡眠質(zhì)量;焦慮情緒可以直接作用于睡眠質(zhì)量;大二、大一學生與大三學生的睡眠質(zhì)量存在顯著差異,大二學生的睡眠質(zhì)量要好于大三、大一學生的睡眠質(zhì)量;大三、大四學生的睡眠質(zhì)量不存在顯著差異。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019,18(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、對象與方法
    (一)研究對象。
    (二)研究工具。
        1.《匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)問卷》(PSQI)。
        2. 焦慮自評量表(SAS)。
        3. 控制欲水平問卷。
    (三)統(tǒng)計學處理。
二、結(jié)果
    (一)控制欲與睡眠質(zhì)量(PSQI)、焦慮與睡眠質(zhì)量(PSQI)之間的相關分析,如表1所示。
    (二)年級之間的睡眠質(zhì)量單因素方差分析如表2所示。
    (三)年級與睡眠質(zhì)量的多重比較如表3所示多重比較結(jié)果。
    (四)釆用獨立樣本t檢驗法分析大學生睡眠質(zhì)量是否存在成長環(huán)境差異如表4所示。
    (五)大學生睡眠質(zhì)量對焦慮情緒的回歸分析如表5所示。
    (六)大學生睡眠質(zhì)量對控制他人的回歸分析如表6所示。
三、討論
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]早期貧困經(jīng)歷對大學生睡眠質(zhì)量的影響[J]. 涂薇,夏春.  中國學校衛(wèi)生. 2019(02)
[2]大學生睡眠質(zhì)量調(diào)查研究——以陜西師范大學為例[J]. 李蕤.  新西部. 2019(02)
[3]大學生焦慮調(diào)查及對策分析[J]. 余小杰.  科教文匯(上旬刊). 2018(08)

碩士論文
[1]概率估計、時間距離對不同控制欲水平大學生焦慮情緒的實驗影響[D]. 丁丁.河北師范大學 2016
[2]大學生挫折情緒、情緒彈性與睡眠質(zhì)量的關系研究[D]. 馬曉慧.福建師范大學 2013



本文編號：3371515