創(chuàng)造性是人類文明的源泉,幾乎已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾�領(lǐng)域,并且在每個領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用,是人類最復(fù)雜的心理活動,也是社會發(fā)展的動力。自我控制也是人們走向成功需要的重要的品質(zhì)之一,但自我控制取決于有限資源的消耗,并不是一直都能發(fā)揮作用。在使用了自我控制之后,人們就會感到有一種能量損耗的狀態(tài),這種狀態(tài)叫自我損耗。本文旨在探討這種自我損耗狀態(tài)對于創(chuàng)造性的影響。采用了三個實驗探究自我損耗、情緒類型與情緒調(diào)節(jié)策略對創(chuàng)造性的影響。實驗一探究了自我損耗對不同類型頓悟問題的影響。實驗一通過線上招募到大學(xué)生和研究生被試,得到的有效數(shù)據(jù)是101份,將其隨機分配到損耗組和控制組,損耗組47名,控制組54名,對實驗數(shù)據(jù)進行獨立樣本t檢驗和方差分析,結(jié)果顯示:（1）損耗組的經(jīng)典頓悟問題得分顯著高于控制組;（2）損耗組的火柴棍算術(shù)問題得分顯著高于控制組;（3）自我損耗操縱之后,在認知負荷指標腦力需求、努力程度和受挫程度的得分上,損耗組顯著高于控制組,在認知負荷指標體力需求、時間需求和任務(wù)完成情況的得分上,損耗組和控制組不存在顯著差異;（4）創(chuàng)造性任務(wù)完成之后,在認知負荷指標時間需求和受挫程度的得分上,控制... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２自我損耗對經(jīng)典頓悟問題得分的作用??５．４．５自我損耗與情緒類型對火柴棍算術(shù)問題的影響??

＞／ｙｉｙ＼碩士學(xué)位論文??Ｖ＼＾ｙｙ，ｖ?ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＩＩＦ．ＳＩＳ??以火柴棍算術(shù)問題得分為因變量，進行２?（自我損耗：損耗組、控制組）Ｘ３?（情??緒類型：積極、中性、消極）兩因素的方差分析，結(jié)果見表１２。???表１２自我損耗與情緒條件下火柴棍算術(shù)問題的方差分析（＃?＝?１１５）???變異來源?ｄｆ?ＭＳ?Ｆ?ｐ?｝ｌｐ２??自我損耗（ａ）?１?２０．５０８?２２．９０３…?０．０００?０．１７４??情緒類型（ｂ）?２?０．３５７?０．３９９?０．６７２?０．００７??ａｘｂ?２?０．０８３?０．０９３?０．９１１?０．００２??誤差?１０９?０．８９５??分析結(jié)果顯示，自我損耗的主效應(yīng)顯著，尸（１，１〇９）＝２２．９０３，；？＜０．００１，；７／＝０．１７４，，??損耗組的被試火柴棍算術(shù)問題得分顯著高于控制組，如圖３所示。情緒類型的主效??應(yīng)不顯著，Ｆ（２，?１０９）＝０．３９９，ｐ＞０．０５．／／，ｒ’＝０．００７，說明，情緒類型的不同并不會影響??火柴棍算術(shù)問題的解決。自我損耗與情緒類型的交互作用也不顯著，Ｆ（２，１０９）＝０．０９３，??ｐ＞０．０５，?ｗ１＝〇．〇〇２，說明自我損耗對火柴棍算術(shù)問題的影響不會隨著情緒類型的不同??而產(chǎn)生變化。??＾?ｃ－??２．０－??火??煜１卜?丁??算??術(shù)??問????ｍ??＾?ｉ?ｄ－?丄??分??．５－??ｆｔｉｒｔａｉ?ｎｍ＼ｉ??自我損粍??圖３自我損耗對火柴棍算術(shù)問題得分的作用??３５??

頌士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＦ．Ｒ?Ｓ?ＴＩＩＦＳＩＳ??互作用不顯著，Ｆ（２，１２６）＝１．１９６，ｐ＞０．０５，；／Ｐ＊’＝０．０１９，見圖?４。??２Ｓ＂??徑??ｌＩＫ??Ｈ?１５＂??５Ｓ?ｙ??ｚ??ｚ??１．０－?????．５－??ｆｓｆ?４?Ｈ�。唬椋欤�?專�。椋ぃ�？：－匕抑》懷Ｖ離歌仰＊４擬??圖４自我損耗與情緒調(diào)節(jié)策略對經(jīng)典頓悟問題的影響??６．４．６自我損耗與情緒調(diào)節(jié)策略對火柴棍算術(shù)問題的影響??分析自我損耗與情緒調(diào)節(jié)策略兩個自變量對火柴棍算術(shù)問題得分的影響，描述??統(tǒng)計見表２１。??表２１不同自我損耗與情緒調(diào)節(jié)策略條件下火柴棍算術(shù)問題的得分（Ａ＆１３２）??自我損耗?情緒調(diào)節(jié)策略?Ｎ?Ｍ?ＳＤ??簡單觀看組?２１?２．４８?０．６８０??損耗組?積極重評一表達抑制組?２２?２．００?０．９２６??分離重評一表達抑制組?２０?２．４５?０．６８６??簡單觀看組?２３?１．３９?１．１１８??控制組?積極重評一表達抑制組?２３?１．２６?０．９１５??分離重評一表達抑制組?２３?１．７４?０．９６４??４５??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]認知重評和表達抑制情緒調(diào)節(jié)策略的腦網(wǎng)絡(luò)分析：來自EEG和ERP的證據(jù)[J]. 孫巖,薄思雨,呂嬌嬌.  心理學(xué)報. 2020(01)
[2]不同事件卷入度下自我損耗對態(tài)度改變的影響[J]. 齊曉棟,張大均.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2019(01)
[3]自我損耗對運動表現(xiàn)影響的元分析[J]. 項明強,張力為,張阿佩,楊紅英.  心理科學(xué)進展. 2017(04)
[4]有關(guān)創(chuàng)造力測量的一些思考[J]. 貢喆,劉昌,沈汪兵.  心理科學(xué)進展. 2016(01)
[5]積極重評和分離重評對消極情緒的調(diào)節(jié)作用[J]. 羅崢,常凡,魏華林.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2015(04)
[6]大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略與創(chuàng)造性思維的關(guān)系研究[J]. 明丹,楊文靜,張慶林.  西南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2014(04)
[7]認知重評研究綜述[J]. 楊陽.  長春師范學(xué)院學(xué)報. 2013(07)
[8]自我控制的力量模型[J]. 于斌,樂國安,劉惠軍.  心理科學(xué)進展. 2013(07)
[9]情緒調(diào)節(jié)策略的對比——認知重評優(yōu)于表達抑制?[J]. 劉倩.  劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑). 2013(01)
[10]情緒、情緒調(diào)節(jié)策略與中性材料記憶的研究綜述[J]. 李娜,邱芳.  社會心理科學(xué). 2013(01)

博士論文
[1]自我損耗對自我效能的影響[D]. 任鍇.北京體育大學(xué) 2015
[2]自我損耗效應(yīng)及其克服：積極情緒的作用[D]. 袁冬華.東北師范大學(xué) 2009

碩士論文
[1]不同情緒狀態(tài)下頓悟問題解決的ERP研究[D]. 楊紅娜.河南大學(xué) 2017
[2]積極情緒對自我控制資源損耗的補償[D]. 董夢玲.華東師范大學(xué) 2017
[3]積極情緒對自我損耗的預(yù)防與補償作用[D]. 李小萌.北京體育大學(xué) 2015
[4]自我控制對創(chuàng)造力影響的實驗研究[D]. 劉淑芳.蘇州大學(xué) 2015
[5]特定消極情緒與他人在場對頓悟的原型啟發(fā)效應(yīng)的影響[D]. 謝韻梓.西南大學(xué) 2015
[6]認知重評情緒調(diào)節(jié)策略的結(jié)構(gòu)及情緒調(diào)節(jié)作用[D]. 魏華林.首都師范大學(xué) 2014
[7]自我損耗對大學(xué)生運動員理性冒險行為的影響[D]. 吳穎.北京體育大學(xué) 2014
[8]情緒調(diào)節(jié)對頓悟問題解決原型啟發(fā)效應(yīng)的影響[D]. 張友欣.西南大學(xué) 2014
[9]競爭與情緒對頓悟的原型啟發(fā)效應(yīng)的影響[D]. 李亞丹.西南大學(xué) 2013
[10]大學(xué)生情緒與自我控制的關(guān)系研究[D]. 蘇俊.遼寧師范大學(xué) 2011



本文編號：3365863