考察薩提亞轉(zhuǎn)化式治療團(tuán)體對提升大學(xué)生心理資本的效果。方法:招募28名低心理資本水平大學(xué)生,按照自愿程度和時間方便性分配到實(shí)驗(yàn)組和對照組。實(shí)驗(yàn)組接受薩提亞轉(zhuǎn)化式系統(tǒng)治療干預(yù),對照組不接受任何干預(yù)。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組團(tuán)體干預(yù)前后在心理資本、自我效能感、韌性、希望、樂觀等水平上有極其顯著差異（p<0.001）;實(shí)驗(yàn)組在總體心理資本以及四個維度的提升水平上與對組照相比均有顯著的組間差異;實(shí)驗(yàn)組在三個月后的總體心理資本以及四個維度水平上與實(shí)驗(yàn)干預(yù)前相比均有顯著性差異（p<0.05）。結(jié)論:薩提亞轉(zhuǎn)化式治療團(tuán)體能有效提高大學(xué)生心理資本,且具有即時性和持續(xù)性干預(yù)效果。 

【文章來源】：湖北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019,39(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 方法
        1.2.2 工具
    1.3 干預(yù)過程
    1.4 數(shù)據(jù)分析
2 研究結(jié)果
    2.1 實(shí)驗(yàn)組對照組實(shí)驗(yàn)前同質(zhì)性檢驗(yàn)
    2.2 實(shí)驗(yàn)干預(yù)的縱向效果檢驗(yàn)
    2.3 實(shí)驗(yàn)干預(yù)的橫向效果檢驗(yàn)
    2.4 實(shí)驗(yàn)干預(yù)的保持效果
3 討論
    3.1 團(tuán)體干預(yù)效果分析
    3.2 實(shí)驗(yàn)干預(yù)的療效因子分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]沙盤游戲和薩提亞模式結(jié)合的團(tuán)體輔導(dǎo)提升大學(xué)生生命意義感的研究[J]. 王恩娜,彭賢.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2017(02)
[3]大學(xué)生心理資本在心理壓力與學(xué)業(yè)績效關(guān)系中的中介作用[J]. 花慧,宋國萍,李力.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2016(04)
[4]心理資本建設(shè)對大學(xué)生人際關(guān)系與主觀幸福感的影響[J]. 姜永杰,白蕾.  黑龍江高教研究. 2015(09)
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碩士論文
[1]非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體咨詢對大學(xué)生自尊水平的干預(yù)研究[D]. 柴永鵬.華中師范大學(xué) 2016
[2]薩提亞模式團(tuán)體輔導(dǎo)對青少年情緒智力的干預(yù)研究[D]. 張晨旭.華中師范大學(xué) 2015
[3]薩提亞治療模式在改善大學(xué)生自尊和人際關(guān)系中的應(yīng)用探索[D]. 吳燕霞.華東師范大學(xué) 2007



本文編號：3359906