頓悟問題解決是心理學(xué)研究特別是問題解決研究的重要領(lǐng)域,長期以來備受研究者關(guān)注。頓悟問題解決研究的核心課題是頓悟過程發(fā)生的內(nèi)在機(jī)制,大多數(shù)研究者都認(rèn)為,頓悟的發(fā)生要經(jīng)歷一個重構(gòu)過程,即改變原有問題表征,形成新的問題表征,但重構(gòu)過程的內(nèi)在機(jī)制目前仍是一個未解之謎。該論文從執(zhí)行功能和抑制功能的角度出發(fā),嘗試通過一系列實驗研究來探討重構(gòu)過程的內(nèi)在機(jī)制,并提出理論解釋。具體來說,該研究得出如下主要結(jié)論：（1）執(zhí)行功能主要影響頓悟問題解決的初始搜索過程而非重構(gòu)過程,執(zhí)行功能對于重構(gòu)過程并不具有積極作用,相反,執(zhí)行功能有時可能阻礙重構(gòu)過程的發(fā)生；（2）重構(gòu)過程主要受一系列抑制功能的影響：1)自發(fā)性的側(cè)抑制功能會阻礙重構(gòu)過程的發(fā)生,其影響來自兩方面因素的疊加：第一,側(cè)抑制功能會導(dǎo)致個體在日常生活和學(xué)習(xí)過程中更好地抑制非經(jīng)常使用經(jīng)驗,使得這些經(jīng)驗在語義網(wǎng)絡(luò)中的可通達(dá)性降低,并容易形成心理定勢；第二,側(cè)抑制功能會導(dǎo)致個體在面對當(dāng)前問題時最初激活的表征對于某些非經(jīng)常使用但對當(dāng)前問題解決非常重要的表征產(chǎn)生抑制,阻礙對于這些表征的提��；2)自發(fā)性的自抑制功能對于重構(gòu)過程具有雙重影響：一方面,自抑制功能反映了大腦... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：150 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
1 引言
2 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    2.1 頓悟問題解決的概念
    2.2 頓悟問題解決與非頓悟問題解決的關(guān)系
    2.3 頓悟問題的常見種類
    2.4 頓悟問題的解決過程
    2.5 重構(gòu)過程的內(nèi)在機(jī)制
        2.5.1 特殊過程觀
        2.5.2 一般過程觀
    2.6 重構(gòu)過程與執(zhí)行功能
    2.7 重構(gòu)過程與抑制功能
    2.8 已有研究存在的不足之處
3 研究的總體思路、目的和主要內(nèi)容
    3.1 研究思路
        3.1.1 嘗試分離頓悟問題解決的不同階段
        3.1.2 從多個角度入手探討重構(gòu)過程
        3.1.3 嘗試從執(zhí)行抑制功能的角度探討重構(gòu)過程的內(nèi)在機(jī)制
        3.1.4 比較不同類型頓悟問題解決過程的特點
    3.2 研究目的
        3.2.1 比較頓悟問題解決的不同階段與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
        3.2.2 從多個角度入手探討重構(gòu)過程與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
        3.2.3 探討重構(gòu)過程與執(zhí)行抑制功能的不同成分之間的關(guān)系
        3.2.4 比較不同類型頓悟問題解決中重構(gòu)過程與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
    3.3 研究內(nèi)容
        3.3.1 探討初始搜索空間不同的頓悟問題解決與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
        3.3.2 直接探討頓悟問題解決的不同階段與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
        3.3.3 探討定勢效應(yīng)與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
        3.3.4 探討醞釀效應(yīng)與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
4 任務(wù)一：初始搜索空間不同的頓悟問題解決與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
    4.1 實驗1：初始搜索空間不同的言語類頓悟問題解決與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
        4.1.1 目的
        4.1.2 被試
        4.1.3 實驗任務(wù)
        4.1.4 實驗過程
        4.1.5 實驗結(jié)果
        4.1.6 分析與討論
    4.2 實驗2：初始搜索空間不同的空間類頓悟問題解決與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
        4.2.1 目的
        4.2.2 被試
        4.2.3 實驗任務(wù)
        4.2.4 實驗過程
        4.2.5 實驗結(jié)果
        4.2.6 分析與討論
5 任務(wù)二：頓悟問題解決不同階段中執(zhí)行抑制功能的作用
    5.1 實驗3：言語類頓悟問題解決不同階段中執(zhí)行抑制功能的作用
        5.1.1 目的
        5.1.2 被試
        5.1.3 實驗任務(wù)
        5.1.4 實驗過程
        5.1.5 實驗結(jié)果
        5.1.6 分析與討論
    5.2 實驗4：空間類頓悟問題解決不同階段中執(zhí)行抑制功能的作用
        5.2.1 目的
        5.2.2 被試
        5.2.3 實驗任務(wù)
        5.2.4 實驗過程
        5.2.5 實驗結(jié)果
        5.2.6 分析與討論
6 任務(wù)三：定勢與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
    6.1 實驗5：言語類定勢與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
        6.1.1 目的
        6.1.2 被試
        6.1.3 實驗任務(wù)
        6.1.4 實驗過程
        6.1.5 實驗結(jié)果
        6.1.6 分析與討論
    6.2 實驗6：空間類定勢與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
        6.2.1 目的
        6.2.2 被試
        6.2.3 實驗任務(wù)
        6.2.4 實驗過程
        6.2.5 實驗結(jié)果
        6.2.6 討論與分析
7 任務(wù)四：醞釀效應(yīng)與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
    7.1 實驗7：言語類頓悟問題解決中醞釀效應(yīng)與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
        7.1.1 目的
        7.1.2 被試
        7.1.3 實驗任務(wù)
        7.1.4 實驗過程
        7.1.5 實驗結(jié)果
        7.1.6 分析與討論
    7.2 實驗8：空間類頓悟問題解決中醞釀效應(yīng)與執(zhí)行抑制功能的關(guān)系
        7.2.1 目的
        7.2.2 被試
        7.2.3 實驗任務(wù)
        7.2.4 實驗過程
        7.2.5 實驗結(jié)果
        7.2.6 分析與討論
8 總討論
    8.1 執(zhí)行抑制功能對頓悟問題解決不同階段的影響
    8.2 定勢形成與打破過程中執(zhí)行抑制功能的作用
    8.3 醞釀效應(yīng)中執(zhí)行抑制功能的作用
    8.4 言語類和空間類頓悟問題解決的比較
    8.5 關(guān)于頓悟問題解決中重構(gòu)過程機(jī)制的解釋
9 對本研究的總結(jié)
    9.1 本研究的總體結(jié)論
    9.2 本研究的創(chuàng)新之處
    9.3 本研究的不足之處
10 對未來研究的展望
11 參考文獻(xiàn)
12 附錄
    附錄1：言語類頓悟問題
    附錄2：空間類頓悟問題
    附錄3：字謎定勢任務(wù)
    附錄4：空間定勢任務(wù)
    附錄5：閱讀工作記憶廣度任務(wù)材料
    附錄6：運算工作記憶廣度任務(wù)材料
    附錄7：旋轉(zhuǎn)工作記憶廣度任務(wù)材料
    附錄8：對稱判斷工作記憶廣度任務(wù)材料


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]創(chuàng)造發(fā)明中頓悟的原型啟發(fā)腦機(jī)制[J]. 羅俊龍,覃義貴,李文福,朱海雪,田燕,邱江,張慶林.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2012(04)
[4]不同認(rèn)知方式大學(xué)生解決四卡問題頓悟水平的差異[J]. 陳曉惠,余益兵.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2011(07)
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[6]元認(rèn)知監(jiān)控和歸納意識對頓悟問題解決的影響[J]. 邢強(qiáng),陳軍.  心理科學(xué). 2009(03)
[7]認(rèn)知靈活性和頓悟表征轉(zhuǎn)換:練習(xí)類型的影響[J]. 姚海娟,白學(xué)軍,沈德立.  心理學(xué)探新. 2008(04)
[8]認(rèn)知負(fù)荷對頓悟問題解決的影響[J]. 邢強(qiáng),黃偉東.  心理科學(xué). 2008(04)
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[10]頓悟:是進(jìn)程監(jiān)控還是表征轉(zhuǎn)換[J]. 任國防,邱江,曹貴康,張慶林.  心理科學(xué). 2007(05)



本文編號：3352310