發(fā)布時間：2021-08-09 03:42

　　本文采用卡特爾人格問卷對內蒙古四個地區(qū)蒙古族青少年人格特征進行系統(tǒng)調查,了解當代蒙古族青少年人格特征,并分析其差異。研究結果顯示：1.蒙古族青少年的基本人格特征表現(xiàn)為樂觀向上、情緒穩(wěn)定、謙虛、勇敢、崇尚自由、批評激進不拘泥于現(xiàn)實、有恒負責并且做事盡職,自律性較強。2.蒙古族青少年人格特征性別及城鄉(xiāng)差異在興奮性、有恒性、緊張性和懷疑性上表現(xiàn)顯著。男生表現(xiàn)為輕松、興奮、隨遇而安和易激動等人格特點。女生則表現(xiàn)為嚴肅審慎、冷靜、沉默寡言和心平氣和的人格特點。城鄉(xiāng)差異主要表現(xiàn)在憂慮性這一維度上。具體為：來自城市的蒙古族青少年比來自農(nóng)村牧區(qū)的青少年體驗到更多的焦慮、抑郁的負性情緒。在性別差異與城鄉(xiāng)差異間出現(xiàn)了交互作用。3.蒙古族青少年人格特征的性別及年齡差異表現(xiàn)為：性別特征的差異性與上相同；在年齡差異上：11歲和12歲的蒙古族青少年在聰慧性、敏感性上有顯著差異；11歲和13歲蒙古族青少年在聰慧性敏感性和世故性上有顯著差異；11歲和14歲蒙古族青少年在敏感性、世故性上有顯著差異；12歲和14歲蒙古族青少年在恃強性、敏感性上存在顯著差異；然而13和14歲蒙古族青少年在敏感性上存在顯著差異。從16PF研... 

【文章來源】：內蒙古師范大學內蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

=111歲到14歲人格分布圖

—— -1圖3-2 15歲到18歲人格分布圖3. 1. 3蒙古族青少年人格的城鄉(xiāng)及性別差異比較據(jù)表3-5可知，在F (興奮性）、G (有恒性）、L (懷疑性）和Q4 (緊張性）因素在性別上有顯著差異，其中F、G和Q4因素表現(xiàn)為男生平均分大于女生，而L因素則相反。另，?(憂慮性）因素在組別上有顯著差異

【參考文獻】：
期刊論文
[1]馬斯洛需要層次理論對高校和諧校園建設的啟示[J]. 羅亮梅.  教育探索. 2011(11)
[2]青少年人格建構的發(fā)展[J]. 張紅梅,陳會昌.  心理科學. 2010(05)
[3]論農(nóng)村牧區(qū)蒙古族大學生心理現(xiàn)狀[J]. 劉艷華,斯日古楞,斯琴圖雅.  內蒙古民族大學學報. 2010(03)
[4]湘西少數(shù)民族中學生人格特征及其與學業(yè)成績的關系[J]. 劉芳,劉銜華,向琴.  湘潭師范學院學報(自然科學版). 2009(04)
[5]漢族與蒙古族青少年攻擊性結構與人格傾向的比較研究[J]. 降彩虹.  精神醫(yī)學雜志. 2009(06)
[6]蒙古族青少年個性素質特點研究[J]. 楊伊生,劉儒德.  心理科學. 2008(05)
[7]香港中學生人格特質的性別差異及其發(fā)展性分析[J]. 范為橋,張妙清,張樹輝,梁覺.  心理學報. 2008(09)
[8]藏族青少年自我意識現(xiàn)狀的調查研究[J]. 龍卿志,黃辛隱,汪清.  西藏大學學報(社會科學版). 2008(03)
[9]蒙古族和漢族大學生人格特征的比較研究[J]. 李軍.  赤峰學院學報(自然科學版). 2007(06)
[10]中學生人格特質的性別差異研究[J]. 肖三蓉,徐光興.  中國臨床心理學雜志. 2007(03)

碩士論文
[1]中蒙蒙漢青少年氣質分布及其影響因素的比較研究[D]. 張金鐘.內蒙古師范大學 2008
[2]蒙漢高中生人格特征與應對方式關系的比較研究[D]. 韓艷萍.內蒙古師范大學 2005
[3]蒙古族大學生人格特征形成與發(fā)展的影響因素研究[D]. 高寶梅.內蒙古師范大學 2003



本文編號：3331294