女大學生感知社會善念對合作表現(xiàn)及腦間活動同步的影響 ——一項基于fNIRS超掃描研究
發(fā)布時間：2021-08-06 05:48
目的:合作（Cooperation）是指兩個或兩個以上的個體或群體為了共同的、相互的或一些潛在的利益而在行為上互相配合、彼此協(xié)作的行為[1]。在超掃描視角下,影響合作行為的因素有同伴因素、任務設置和任務環(huán)境。但是超掃描研究尚未關(guān)注合作同伴施行行為對受施方行為的影響。已有研究僅從行為學中發(fā)現(xiàn)感知社會善念會影響合作行為,但研究存在以下不足:（1）僅僅關(guān)注合作任務中一個人的合作行為,缺乏合作雙方的真實互動研究;（2）缺乏感知社會善念對合作行為的腦機制研究。本實驗使用合作游戲,并結(jié)合fNIRS超掃描技術(shù),探究感知社會善念對合作表現(xiàn)的影響及潛在腦機制。方法:本實驗采用2（感知社會善念條件:高、低）×2（任務類型:合作任務、競爭任務）的混合實驗設計。共52名在校女大學生,隨機分入高低感知社會善念條件（各13對）。運用改編的物品選擇游戲和合作游戲,并結(jié)合fNIRS超掃描技術(shù)同步記錄兩名被試的右側(cè)前額葉（rPFC）和右側(cè)顳頂聯(lián)合區(qū)（rTPJ）的腦活動情況。分析兩被試在玩合作游戲時的平均反應時、反應時之差、平均合作率、合作率變化值及腦間活動同步指標。結(jié)果:（1）回溯性問卷結(jié)果:高低...
【文章來源】：武漢體育學院湖北省
【文章頁數(shù)】：38 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
感知社會善念的范式實例[23]
合作任務（左）和競爭任
ock的交互作用。結(jié)果顯示，對于平均合作率來說，高低感知社會善念條件的主效應顯著(F(1，24)=6.003，p=0.022，η2p=0.200)，Block的主效應不顯著(F(124)=2.134，p=0.157，η2p=0.082)，條件和Block的交互作用也不顯著(F(1，24)=1.209，p=0.282，η2p=0.048)。無論是在Block1還是Block2中，高感知社會善念條件的平均合作率都高于低感知社會善念條件。在反應時之差上，條件和Block的交互作用不顯著(F(1，24)=2.407，p=0.134，η2p=0.091)。3.3合作游戲的fNIRS數(shù)據(jù)分析進行WTC分析，生成所有通道的所有被試的時間-頻率圖，如圖3-1所示。選取3.2s-12.8s（0.08Hz-0.3Hz）的頻段作為本實驗的興趣頻段，選擇此頻段有三個原因：（1）一個trial的持續(xù)時間；（2）前人相同范式的研究；（3）本實驗頻譜圖的觀察[55]。圖3-1選自某對被試通道15的時間-頻率圖
【參考文獻】：
期刊論文
[1]博弈論視角下的超掃描多人互動任務新模型[J]. 卑力添,蔣柯,李先春,熊哲宏. 心理科學進展. 2019(07)
[2]超掃描視角下的社會互動腦機制[J]. 李先春,卑力添,袁滌,丁雅娜,馮丹陽. 心理科學. 2018(06)
[3]運動干預改善聾啞兒童執(zhí)行控制的多模態(tài)磁共振研究[J]. 陳愛國,董曉曉,朱麗娜,熊軒. 體育與科學. 2018(04)
[4]信任還是設防?互動博弈中社會善念對合作行為的促進效應[J]. 竇凱,聶衍剛,王玉潔,劉耀中. 心理科學. 2018(02)
[5]超掃描技術(shù)在社會認知神經(jīng)科學中的作用[J]. 藺義芹,張丹丹. 應用心理學. 2017(04)
[6]“樂”于合作:感知社會善念誘導合作行為的情緒機制[J]. 竇凱,劉耀中,王玉潔,聶衍剛. 心理學報. 2018(01)
[7]男女有別:心理學視角下的兩性差異教育[J]. 王廣新. 中小學管理. 2017(03)
[8]行為經(jīng)濟學中的不平等規(guī)避[J]. 徐富明,李歐,鄧穎,劉程浩,史燕偉. 心理科學進展. 2016(10)
[9]表達抑制調(diào)節(jié)負性情緒的男性優(yōu)勢——來自事件相關(guān)電位的證據(jù)[J]. 蔡阿燕,楊潔敏,許爽,袁加錦. 心理學報. 2016(05)
[10]超掃描的發(fā)展及其在教育領域的應用潛力[J]. 鄭麗莉,成曉君,胡誼,李先春. 教育生物學雜志. 2015(01)
博士論文
[1]感知社會正念：有效促進合作行為的心理機制[D]. 竇凱.暨南大學 2016
碩士論文
[1]急性心理應激影響人際合作和競爭的腦機制[D]. 馮丹陽.華東師范大學 2019
[2]感知社會正念和心理距離對大學生信任修復的影響[D]. 陳雅姣.上海師范大學 2019
[3]催產(chǎn)素對合作的作用及其腦機制的研究[D]. 袁滌.華東師范大學 2019
[4]音樂節(jié)拍促進聯(lián)合行動[D]. 王子璇.華東師范大學 2018
[5]盜竊類犯罪的時間序列分析[D]. 陳笛.中國人民公安大學 2017
[6]超掃描視角下師生互動的腦機制研究[D]. 耿彬彬.華東師范大學 2017
本文編號：3325192
【文章來源】：武漢體育學院湖北省
【文章頁數(shù)】：38 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
感知社會善念的范式實例[23]
合作任務（左）和競爭任
ock的交互作用。結(jié)果顯示，對于平均合作率來說，高低感知社會善念條件的主效應顯著(F(1，24)=6.003，p=0.022，η2p=0.200)，Block的主效應不顯著(F(124)=2.134，p=0.157，η2p=0.082)，條件和Block的交互作用也不顯著(F(1，24)=1.209，p=0.282，η2p=0.048)。無論是在Block1還是Block2中，高感知社會善念條件的平均合作率都高于低感知社會善念條件。在反應時之差上，條件和Block的交互作用不顯著(F(1，24)=2.407，p=0.134，η2p=0.091)。3.3合作游戲的fNIRS數(shù)據(jù)分析進行WTC分析，生成所有通道的所有被試的時間-頻率圖，如圖3-1所示。選取3.2s-12.8s（0.08Hz-0.3Hz）的頻段作為本實驗的興趣頻段，選擇此頻段有三個原因：（1）一個trial的持續(xù)時間；（2）前人相同范式的研究；（3）本實驗頻譜圖的觀察[55]。圖3-1選自某對被試通道15的時間-頻率圖
【參考文獻】：
期刊論文
[1]博弈論視角下的超掃描多人互動任務新模型[J]. 卑力添,蔣柯,李先春,熊哲宏. 心理科學進展. 2019(07)
[2]超掃描視角下的社會互動腦機制[J]. 李先春,卑力添,袁滌,丁雅娜,馮丹陽. 心理科學. 2018(06)
[3]運動干預改善聾啞兒童執(zhí)行控制的多模態(tài)磁共振研究[J]. 陳愛國,董曉曉,朱麗娜,熊軒. 體育與科學. 2018(04)
[4]信任還是設防?互動博弈中社會善念對合作行為的促進效應[J]. 竇凱,聶衍剛,王玉潔,劉耀中. 心理科學. 2018(02)
[5]超掃描技術(shù)在社會認知神經(jīng)科學中的作用[J]. 藺義芹,張丹丹. 應用心理學. 2017(04)
[6]“樂”于合作:感知社會善念誘導合作行為的情緒機制[J]. 竇凱,劉耀中,王玉潔,聶衍剛. 心理學報. 2018(01)
[7]男女有別:心理學視角下的兩性差異教育[J]. 王廣新. 中小學管理. 2017(03)
[8]行為經(jīng)濟學中的不平等規(guī)避[J]. 徐富明,李歐,鄧穎,劉程浩,史燕偉. 心理科學進展. 2016(10)
[9]表達抑制調(diào)節(jié)負性情緒的男性優(yōu)勢——來自事件相關(guān)電位的證據(jù)[J]. 蔡阿燕,楊潔敏,許爽,袁加錦. 心理學報. 2016(05)
[10]超掃描的發(fā)展及其在教育領域的應用潛力[J]. 鄭麗莉,成曉君,胡誼,李先春. 教育生物學雜志. 2015(01)
博士論文
[1]感知社會正念：有效促進合作行為的心理機制[D]. 竇凱.暨南大學 2016
碩士論文
[1]急性心理應激影響人際合作和競爭的腦機制[D]. 馮丹陽.華東師范大學 2019
[2]感知社會正念和心理距離對大學生信任修復的影響[D]. 陳雅姣.上海師范大學 2019
[3]催產(chǎn)素對合作的作用及其腦機制的研究[D]. 袁滌.華東師范大學 2019
[4]音樂節(jié)拍促進聯(lián)合行動[D]. 王子璇.華東師范大學 2018
[5]盜竊類犯罪的時間序列分析[D]. 陳笛.中國人民公安大學 2017
[6]超掃描視角下師生互動的腦機制研究[D]. 耿彬彬.華東師范大學 2017
本文編號：3325192
本文鏈接：http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/3325192.html
教材專著
