運(yùn)用元分析方法探討大三人格維度與職業(yè)倦怠的關(guān)系.通過(guò)文獻(xiàn)檢索,收集國(guó)內(nèi)有關(guān)大三人格與職業(yè)倦怠關(guān)系的研究文獻(xiàn)23篇,總樣本量為10803,運(yùn)用Comprehensive meta-analysis V2.0軟件進(jìn)行效應(yīng)分析與調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn).元分析結(jié)果表明,內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)與情感耗竭、人格解體維度以及精神質(zhì)與低成就感的效應(yīng)值均為中等;內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)與低成就感的效應(yīng)值為小效應(yīng);大三人格與職業(yè)倦怠三維度之間的相關(guān)受被試類(lèi)型、文獻(xiàn)類(lèi)型、測(cè)量工具的調(diào)節(jié).結(jié)論:內(nèi)外傾與職業(yè)倦怠三維度負(fù)相關(guān),神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)與職業(yè)倦怠三維度正相關(guān). 

【文章來(lái)源】：內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,34(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
0引言
1 研究方法
    1.1 文獻(xiàn)搜集、排除與納入
    1.2 變量編碼
    1.3 數(shù)據(jù)分析
2結(jié)果
    2.1 同質(zhì)性檢驗(yàn)
    2.2 主效應(yīng)及發(fā)表偏倚檢驗(yàn)
    2.3 調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
3 討論
    3.1 大三人格特質(zhì)與職業(yè)倦怠的關(guān)系
    3.2 大三人格特質(zhì)與職業(yè)倦怠關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)
    3.3 研究不足與展望
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生命意義與主觀幸福感的關(guān)系:基于中國(guó)樣本的元分析[J]. 靳宇倡,何明成,李俊一.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(12)
[2]中國(guó)背景下情緒智力與心理健康關(guān)系的元分析[J]. 羅榛,金燦燦.  心理發(fā)展與教育. 2016(05)
[3]幼兒園教師的心理健康:對(duì)基于SCL-90量表研究的元分析[J]. 范會(huì)勇,李晶晶,趙曼璐,李紅.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(01)
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[8]旅游景區(qū)星級(jí)酒店一線服務(wù)人員工作壓力與職業(yè)倦怠的關(guān)系——特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式的調(diào)節(jié)作用[J]. 付洪利,羅利.  內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(08)
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碩士論文
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[2]企業(yè)管理者內(nèi)外傾人格特質(zhì)、人際交往能力與社會(huì)資本關(guān)系研究[D]. 榮竹.揚(yáng)州大學(xué) 2017
[3]社區(qū)醫(yī)生人格、應(yīng)對(duì)方式、工作負(fù)荷與職業(yè)倦怠的關(guān)系研究[D]. 劉淼.南京師范大學(xué) 2013
[4]獨(dú)生子女醫(yī)護(hù)人員人格、自我效能感與職業(yè)倦怠的相關(guān)研究[D]. 徐佳.第二軍醫(yī)大學(xué) 2012
[5]高校教師人格、應(yīng)對(duì)方式及組織承諾對(duì)工作倦怠的影響[D]. 劉樂(lè)功.山東師范大學(xué) 2011
[6]精神科護(hù)士的職業(yè)壓力、人格特征對(duì)其職業(yè)倦怠影響的研究[D]. 劉逍然.河北大學(xué) 2010
[7]中學(xué)教師艾森克大三人格特征與工作倦怠的關(guān)系研究[D]. 尹曉明.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2010
[8]企業(yè)員工人格特征與工作倦怠的關(guān)系研究[D]. 謝曉鵑.復(fù)旦大學(xué) 2009
[9]高校教師工作倦怠量表的編制[D]. 劉曉麗.山東師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3301956