當(dāng)今的社會(huì),可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),每個(gè)人都必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。大學(xué)是學(xué)習(xí)的殿堂,大學(xué)期間的學(xué)習(xí)是個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的重要階段,在這一階段每個(gè)人都應(yīng)盡可能地充實(shí)自我,為將來(lái)在社會(huì)上的打拼奠定基礎(chǔ)。然而,當(dāng)今大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)狀況卻讓人擔(dān)憂,越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,出現(xiàn)逃課、沉迷網(wǎng)絡(luò)、甚至中途退學(xué)等行為。許多研究已經(jīng)證實(shí),中國(guó)大學(xué)生中有相對(duì)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度不積極,這種現(xiàn)象已引起研究者和教育工作者的廣泛關(guān)注,并認(rèn)為大學(xué)生的這種對(duì)待學(xué)習(xí)的不積極態(tài)度和不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)行為也就是所謂的學(xué)習(xí)倦怠是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重大隱患,將會(huì)對(duì)大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重不良影響,甚至阻礙我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象有必要進(jìn)行更加深入的調(diào)查與研究。本研究采用隨機(jī)抽樣的方法從黑龍江的五所高校中選取421名在校大學(xué)生作為研究對(duì)象,以連榕等人的《大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠量表》、肖水源的《社會(huì)支持評(píng)定量表》、張闊等人的《積極心理資本問(wèn)卷》為測(cè)量工具進(jìn)行量化研究,對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠總體狀況進(jìn)行考察,并探究大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本、學(xué)習(xí)倦怠三者之間的關(guān)系。得出的結(jié)... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱工程大學(xué)黑龍江省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．?１大學(xué)生心理資本在社會(huì)支持與學(xué)習(xí)倦怠間的中介作用模型??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新生代女性農(nóng)民工心理資本與社會(huì)支持的關(guān)系研究[J]. 譚明,方翰青,馮霞.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2013(06)
[2]醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠和社會(huì)支持的關(guān)系——學(xué)業(yè)自我效能感的中介效應(yīng)[J]. 孫紅梅,張麗萍,溫子棟.  中醫(yī)教育. 2013(03)
[3]大學(xué)生自我效能感、社會(huì)支持與成就動(dòng)機(jī)關(guān)系研究[J]. 戴麗英,王操紅.  教育與教學(xué)研究. 2012(12)
[4]本科護(hù)生心理資本與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究[J]. 孫瑞,李莉萍,高杰.  護(hù)理研究. 2012(32)
[5]大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的結(jié)構(gòu)維度研究新進(jìn)展[J]. 葉展航.  社會(huì)心理科學(xué). 2012(04)
[6]大學(xué)生樂(lè)觀及其與心理健康的關(guān)系:社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)策略的中介作用[J]. 余欣欣,鄭雪.  廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(05)
[7]大學(xué)生心理資本、學(xué)業(yè)情緒、英語(yǔ)學(xué)習(xí)效能的關(guān)系[J]. 周巧英,駱宏.  大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版). 2011(02)
[8]碩士研究生自我效能、社會(huì)支持與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系[J]. 梁曉,郭孝軍,丁凌云,李華.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2011(07)
[9]中專生復(fù)原力、自尊與社會(huì)支持的關(guān)系[J]. 徐敏,徐曉艷.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2011(02)
[10]大學(xué)生積極心理資本與學(xué)習(xí)倦怠狀況的關(guān)系[J]. 付立菲,張闊.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2010(11)

碩士論文
[1]武警新兵心理應(yīng)激及其與積極心理資本的關(guān)系[D]. 沈玲.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2012
[2]大學(xué)生心理資本問(wèn)卷編制及其相關(guān)因素研究[D]. 周利霞.上海師范大學(xué) 2012
[3]高中生心理資本、學(xué)習(xí)倦怠及應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[D]. 董振華.南京師范大學(xué) 2011
[4]公務(wù)員心理資本、應(yīng)對(duì)方式和工作倦怠的關(guān)系研究[D]. 周秋蓉.湖南師范大學(xué) 2011
[5]大學(xué)生心理韌性與人格、社會(huì)支持的關(guān)系[D]. 晁粉芳.東北師范大學(xué) 2010
[6]中學(xué)生學(xué)習(xí)歸因的特點(diǎn)及其與學(xué)業(yè)自我效能感、學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究[D]. 史海云.蘇州大學(xué) 2009
[7]大學(xué)生社會(huì)技能、社會(huì)支持、心理健康關(guān)系研究[D]. 周琛.西北大學(xué) 2008
[8]大學(xué)生樂(lè)觀與社會(huì)支持的關(guān)系研究[D]. 王燕.河南大學(xué) 2008
[9]高中生社會(huì)支持與一般自我效能感相關(guān)研究[D]. 李慧芬.西南大學(xué) 2008
[10]長(zhǎng)春高校大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠模型的建構(gòu)[D]. 鮑英善.吉林大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3295557