本文關(guān)鍵詞：基于機(jī)制的兒童早期因果推理的實(shí)驗(yàn)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：因果認(rèn)知是認(rèn)識(shí)客觀世界的核心和基礎(chǔ),兒童因果認(rèn)知的發(fā)展越來(lái)越受到心理學(xué)家的重視,積累了大量的研究成果。但國(guó)內(nèi)外關(guān)于兒童因果認(rèn)知的研究,大多數(shù)研究者采用實(shí)驗(yàn)法來(lái)探索兒童因果推理能力的發(fā)展,很少有人關(guān)注兒童在完成因果推理任務(wù)時(shí)對(duì)涉及到的因果關(guān)系機(jī)制的理解能力的研究。特別是這方面的實(shí)驗(yàn)研究更少�；诖�,本研究設(shè)置了三個(gè)實(shí)驗(yàn),來(lái)驗(yàn)證兒童在因果推理任務(wù)中對(duì)涉及到的因果關(guān)系機(jī)制的認(rèn)識(shí)和理解的發(fā)展能力的實(shí)驗(yàn)假設(shè),得出如下結(jié)論:1、實(shí)驗(yàn)1,3歲和4歲兒童需要做出一個(gè)有效的選擇:要么選擇一種過(guò)去曾起作用但現(xiàn)在卻與結(jié)果沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)性的因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制;要么選擇一種之前未曾起作用但現(xiàn)在卻與結(jié)果有一定關(guān)聯(lián)性的因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制。結(jié)果,相對(duì)于3歲兒童,4歲兒童更多的選擇了現(xiàn)在與結(jié)果有一定關(guān)聯(lián)性的因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制。2、實(shí)驗(yàn)2,向4歲兒童提供和實(shí)驗(yàn)1相同的因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制條件,結(jié)果發(fā)現(xiàn),4歲兒童對(duì)原因機(jī)制不相關(guān)的改變能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。所以4歲兒童確實(shí)對(duì)連接狀態(tài)這個(gè)因果關(guān)系機(jī)制具有了理解的能力。3、實(shí)驗(yàn)3,向3歲兒童提供我們認(rèn)為他們可以理解的因果關(guān)系機(jī)制時(shí),他們能對(duì)原因機(jī)制相關(guān)和不相關(guān)的改變做出恰當(dāng)?shù)膮^(qū)分,說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)1中3歲兒童和4歲兒童反應(yīng)的差異性可能是3歲兒童對(duì)“連接”這個(gè)因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制還不能很好的理解,當(dāng)換成他們所熟悉的因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制時(shí),他們能很好的完成因果推理任務(wù)。證明了3歲兒童還是具有一定理解因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制的能力的�？傊�,這些數(shù)據(jù)表明了學(xué)前兒童在不同的年齡階段形成了對(duì)一定的因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制的認(rèn)識(shí)和理解。
【關(guān)鍵詞】：因果機(jī)制 因果推理 因果認(rèn)知 認(rèn)知發(fā)展 因果關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B844.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-9
• 1 文獻(xiàn)綜述9-18
• 1.1 因果推理研究簡(jiǎn)介9-15
• 1.1.1 關(guān)于推理心理學(xué)的主要理論模型9-11
• 1.1.2 基于因果關(guān)系形式聯(lián)系的因果推理及相關(guān)理論11-12
• 1.1.3 基于因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制的因果推理及相關(guān)理論12-13
• 1.1.4 因果推理理論的比較與整合13-15
• 1.2 兒童早期掌握因果關(guān)系機(jī)制的研究15-18
• 1.2.1 兒童早期能否理解因果關(guān)系的內(nèi)在機(jī)制15-17
• 1.2.2 因果關(guān)系的機(jī)制理論17-18
• 2 問(wèn)題提出和研究意義18-20
• 2.1 問(wèn)題提出18-19
• 2.2 研究意義19-20
• 2.2.1 探討兒童在因果推理中對(duì)涉及到的因果關(guān)系機(jī)制的理解19
• 2.2.2 探究?jī)和瘜?duì)因果關(guān)系發(fā)生過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解19
• 2.2.3 探討兒童對(duì)因果關(guān)系機(jī)制的理解是領(lǐng)域一般還是領(lǐng)域特殊19-20
• 3 實(shí)驗(yàn)一3歲和4歲兒童對(duì)因果推理任務(wù)中涉及到的因果關(guān)系機(jī)制理解的研究20-24
• 3.1 研究目的20
• 3.2 實(shí)驗(yàn)方法20-21
• 3.2.1 實(shí)驗(yàn)被試20
• 3.2.2 實(shí)驗(yàn)材料20
• 3.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與程序20-21
• 3.3 結(jié)果與分析21-23
• 3.4 討論23-24
• 4 實(shí)驗(yàn)二4歲兒童對(duì)因果關(guān)系機(jī)制不相關(guān)改變的反應(yīng)研究24-26
• 4.1 研究目的24
• 4.2 研究方法24-25
• 4.2.1 實(shí)驗(yàn)被試24
• 4.2.2 實(shí)驗(yàn)材料24
• 4.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與程序24-25
• 4.3 結(jié)果與分析25
• 4.4 討論25-26
• 5 實(shí)驗(yàn)三3歲兒童對(duì)所熟悉的因果關(guān)系機(jī)制的理解能力研究26-29
• 5.1 研究目的26
• 5.2 研究方法26-27
• 5.2.1 實(shí)驗(yàn)被試26
• 5.2.2 實(shí)驗(yàn)材料26
• 5.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和程序26-27
• 5.3 結(jié)果與分析27-28
• 5.4 討論28-29
• 6 總體討論29-33
• 7 結(jié)論33-34
• 參考文獻(xiàn)34-38
• 附錄38-39
• 致謝39-40
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況40

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李紅;關(guān)于智力研究的幾個(gè)理論問(wèn)題[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1997年05期

2 王儒芳,李紅;影響學(xué)前兒童規(guī)則推理的因素研究綜述[J];學(xué)前教育研究;2004年01期

  本文關(guān)鍵詞：基于機(jī)制的兒童早期因果推理的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：328885