近幾年來,校園欺凌事件不斷發(fā)生,校園欺凌已經(jīng)成為社會熱議話題。如何有效的防止校園欺凌,防止未成年人的身心遭受傷害受到社會各界的關(guān)注。長期存在于校園中的欺凌行為,已經(jīng)成為教育界亟待解決的一個課題。關(guān)注校園欺凌,不僅要關(guān)注教育環(huán)境的改變,家庭教育和社會環(huán)境,更要關(guān)注青少年成長中的人格結(jié)構(gòu)。本研究利用問卷調(diào)查的方法,在《中國大五人格問卷簡式版》嵌入欺凌和被欺凌兩個題目,以錦州市中學(xué)270名中學(xué)生為被試,針對欺凌行為與其人格的關(guān)系進行探討,從發(fā)生校園欺凌行為的“主導(dǎo)者”本身出發(fā),進一步的認識欺凌行為的人格特點。并基于人格的改變,從家庭、學(xué)校和社會三方面提出校園欺凌的對策。結(jié)果表明:1.欺凌者和被欺凌者存在顯著的性別差異;欺凌行為年級差異不顯著。2.中學(xué)生人格存在性別顯著差異,在嚴謹性維度上存在年級差異顯著。3.無關(guān)者、欺凌者、被欺凌者和既是欺凌者又是被欺凌者在除了開放性維度外其他四個維度均存在顯著差異,尤其在神經(jīng)質(zhì)維度差異上及其顯著。4.欺凌頻率與人格存在顯著相關(guān),被欺凌的頻率與神經(jīng)質(zhì)、外向性和嚴謹性三個維度存在顯著相關(guān)。 

【文章來源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

可知，在欺凌者中，男生多于女生，通過卡方檢驗，存在顯著差異（χ

被欺凌者

可知，在欺凌者中，一年級和三年級學(xué)生較多，但年級之間并不存在顯著差異（χ2=1.674，df=2,p>0.05）;

【參考文獻】：
期刊論文
[1]職高學(xué)生校園欺凌行為與人格及心理健康狀況的關(guān)系[J]. 陳艷.  中小學(xué)心理健康教育. 2017(24)
[2]校園欺凌行為狀況調(diào)查及干預(yù)策略研究[J]. 李芳霞.  寧夏社會科學(xué). 2017(03)
[3]我國校園欺凌現(xiàn)象2006—2016年發(fā)展狀況[J]. 楊書勝,耿淑娟,劉冰.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2017(03)
[4]中學(xué)生校園暴力與大五人格的關(guān)系研究[J]. 陳永進,黃鐸,支愧云,李思.  教育測量與評價(理論版). 2012(11)
[5]香港學(xué)童欺凌行為與全校總動員手法[J]. 黃成榮,鄭漢光,馬勤.  預(yù)防青少年犯罪研究. 2012(07)
[6]淺析中日校園欺凌行為的原因及對策[J]. 梁國威.  學(xué)理論. 2012(09)
[7]中國大五人格問卷的初步編制Ⅲ:簡式版的制定及信效度檢驗[J]. 王孟成,戴曉陽,姚樹橋.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2011(04)
[8]學(xué)校社會工作介入高校學(xué)生管理的可行性及路徑分析[J]. 劉揚,章國昌.  南昌航空大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(01)
[9]父母教養(yǎng)方式與青少年人格特征的關(guān)系研究[J]. 黃樹香,班蘭美.  保定學(xué)院學(xué)報. 2011(01)
[10]中國大五人格問卷的初步編制Ⅱ:效度分析[J]. 王孟成,戴曉陽,姚樹橋.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2010(06)

碩士論文
[1]中學(xué)生人格特質(zhì)、應(yīng)對方式與心理韌性的關(guān)系研究[D]. 白曉旭.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2017
[2]校園欺凌現(xiàn)象調(diào)查及對策分析[D]. 楊雪錦.沈陽師范大學(xué) 2017
[3]中學(xué)校園欺凌問題及其成因研究[D]. 潘虹.西北民族大學(xué) 2017
[4]初中生校園欺凌研究[D]. 彭晨晞.華中師范大學(xué) 2017
[5]高中生大五人格、學(xué)校社區(qū)感與心理彈性的關(guān)系研究[D]. 童婷婷.山東師范大學(xué) 2016
[6]初中校園欺凌行為之個案研究[D]. 郭潤.蘭州大學(xué) 2016
[7]當代中學(xué)生人格現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究[D]. 陳亞飛.魯東大學(xué) 2015
[8]日本校園欺凌現(xiàn)象研究[D]. 劉雅夢.中央民族大學(xué) 2015
[9]蒙古族青少年人格特征及其干預(yù)研究[D]. 銀花.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2015
[10]中學(xué)校園暴力的學(xué)校歸因以及預(yù)防對策研究[D]. 陳振江.河北師范大學(xué) 2013



本文編號：3284730