具身知覺符號理論視角下的情緒啟動效應(yīng)
發(fā)布時間:2021-07-14 08:18
從知覺符號理論出發(fā)對情緒啟動效應(yīng)進(jìn)行解讀,啟動刺激與目標(biāo)刺激涉及的知覺符號相似性、框架相似性及模態(tài)激活延續(xù)性是情緒啟動效應(yīng)產(chǎn)生的可能機制和影響因素。在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納出情緒啟動的知覺符號匹配假說,并建構(gòu)情緒啟動效應(yīng)認(rèn)知加工模型,對現(xiàn)有情緒啟動理論進(jìn)行整合和拓展,以促進(jìn)情緒啟動刺激材料的拓展、提高研究生態(tài)效度;促進(jìn)情緒啟動效應(yīng)操作的有效性,進(jìn)而提高其應(yīng)用價值。情緒啟動研究亦能反哺于知覺符號理論,促進(jìn)其發(fā)展。
【文章來源】:心理學(xué)探新. 2020,40(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
知覺符號理論認(rèn)知加工模型
基于此,啟動刺激與目標(biāo)刺激加工之間的情緒啟動效應(yīng)取決于模擬裝置中各自模擬器所包含的知覺符號的匹配程度。以前文所描述的Scherer和Larsen(2011)的實驗為例說明知覺符號、模擬器在情緒啟動效應(yīng)中的作用機制,其啟動加工流程如下圖2所示。該實驗以情緒性音頻為啟動刺激,以情緒詞語為目標(biāo)刺激,以詞語效價判斷為加工任務(wù)。情緒性音頻和語義詞匯刺激的模擬器中均包含情緒模態(tài)PS(PSI和PSII),存在知覺符號上的相似性;啟動刺激聽覺PSI、目標(biāo)刺激語義PSII與情緒PS之間都有良好的通達(dá)性,存在框架的相似性;當(dāng)兩者情緒PS的效價一致時其通達(dá)性更高,模型中情緒PSI與情緒PSII之間交叉部分越多,啟動效應(yīng)也就更顯著。4 研究展望
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“沒有”為什么隱含著“消極情緒”?——否定加工中的情緒表征[J]. 高志華,魯忠義. 心理學(xué)報. 2019(02)
[2]具身效應(yīng)何處尋:解決可重復(fù)性危機的分析性途徑[J]. 劉傳軍,廖江群. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2018(12)
[3]具身的情緒調(diào)節(jié):面部表情對內(nèi)隱情緒的影響[J]. 鮑婧,傅納. 心理與行為研究. 2018(02)
[4]軀體表情與面部表情加工進(jìn)程比較[J]. 丁小斌,康鐵君,趙鑫,付軍軍. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2018(03)
[5]鏡像神經(jīng)元的意義[J]. 葉浩生. 心理學(xué)報. 2016(04)
[6]情緒概念加工與情緒面孔知覺的相互影響[J]. 劉文娟,沈曼瓊,李瑩,王瑞明. 心理學(xué)報. 2016(02)
[7]身心融合學(xué)習(xí):具身認(rèn)知及其教育意蘊[J]. 殷明,劉電芝. 課程.教材.教法. 2015(07)
[8]具身化、隱喻理解與情緒啟動[J]. 陳巍,黃家裕. 浙江社會科學(xué). 2012(08)
[9]情緒具身觀:情緒研究的新視角[J]. 劉亞,王振宏,孔風(fēng). 心理科學(xué)進(jìn)展. 2011(01)
[10]情緒啟動研究[J]. 蔣重清,楊麗珠. 心理科學(xué). 2005(02)
本文編號:3283772
【文章來源】:心理學(xué)探新. 2020,40(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
知覺符號理論認(rèn)知加工模型
基于此,啟動刺激與目標(biāo)刺激加工之間的情緒啟動效應(yīng)取決于模擬裝置中各自模擬器所包含的知覺符號的匹配程度。以前文所描述的Scherer和Larsen(2011)的實驗為例說明知覺符號、模擬器在情緒啟動效應(yīng)中的作用機制,其啟動加工流程如下圖2所示。該實驗以情緒性音頻為啟動刺激,以情緒詞語為目標(biāo)刺激,以詞語效價判斷為加工任務(wù)。情緒性音頻和語義詞匯刺激的模擬器中均包含情緒模態(tài)PS(PSI和PSII),存在知覺符號上的相似性;啟動刺激聽覺PSI、目標(biāo)刺激語義PSII與情緒PS之間都有良好的通達(dá)性,存在框架的相似性;當(dāng)兩者情緒PS的效價一致時其通達(dá)性更高,模型中情緒PSI與情緒PSII之間交叉部分越多,啟動效應(yīng)也就更顯著。4 研究展望
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“沒有”為什么隱含著“消極情緒”?——否定加工中的情緒表征[J]. 高志華,魯忠義. 心理學(xué)報. 2019(02)
[2]具身效應(yīng)何處尋:解決可重復(fù)性危機的分析性途徑[J]. 劉傳軍,廖江群. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2018(12)
[3]具身的情緒調(diào)節(jié):面部表情對內(nèi)隱情緒的影響[J]. 鮑婧,傅納. 心理與行為研究. 2018(02)
[4]軀體表情與面部表情加工進(jìn)程比較[J]. 丁小斌,康鐵君,趙鑫,付軍軍. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2018(03)
[5]鏡像神經(jīng)元的意義[J]. 葉浩生. 心理學(xué)報. 2016(04)
[6]情緒概念加工與情緒面孔知覺的相互影響[J]. 劉文娟,沈曼瓊,李瑩,王瑞明. 心理學(xué)報. 2016(02)
[7]身心融合學(xué)習(xí):具身認(rèn)知及其教育意蘊[J]. 殷明,劉電芝. 課程.教材.教法. 2015(07)
[8]具身化、隱喻理解與情緒啟動[J]. 陳巍,黃家裕. 浙江社會科學(xué). 2012(08)
[9]情緒具身觀:情緒研究的新視角[J]. 劉亞,王振宏,孔風(fēng). 心理科學(xué)進(jìn)展. 2011(01)
[10]情緒啟動研究[J]. 蔣重清,楊麗珠. 心理科學(xué). 2005(02)
本文編號:3283772
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