自我參照效應(yīng)是一種關(guān)于自我的記憶優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,表現(xiàn)為當(dāng)記憶材料與自我相結(jié)合時(shí),其記憶效果優(yōu)于其他編碼方式的一種現(xiàn)象。自我參照效應(yīng)的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)記憶中的自我進(jìn)行識(shí)別,識(shí)別后的自我對(duì)記憶產(chǎn)生促進(jìn)作用。自我參照效應(yīng)的大小受到參照組對(duì)象、任務(wù)中對(duì)自我的激活水平以及記憶成績(jī)測(cè)量方式的影響。本研究選取家庭重要他人作為和自我參照組比較的參照對(duì)象,為了明確學(xué)前兒童家庭重要他人,編制《家庭主要撫養(yǎng)者調(diào)查問(wèn)卷》,調(diào)查學(xué)前兒童的親代重要他人和隔代重要他人,共回收101份問(wèn)卷,根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果確認(rèn)每個(gè)學(xué)前兒童的家庭親代重要他人和隔代重要他人,同時(shí)家長(zhǎng)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)知情同意書(shū),101位家長(zhǎng)中85位同意學(xué)前兒童參與接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分為三種參照條件,學(xué)前兒童自我參照、親代重要他人參照以及隔代重要他人參照。實(shí)驗(yàn)包括兩種任務(wù),任務(wù)一激活學(xué)前兒童對(duì)物品所有權(quán)的自我意識(shí),任務(wù)二不激活物品所有權(quán)意識(shí)。最后測(cè)量學(xué)前兒童不同參照及任務(wù)類型下的記憶成績(jī),記憶成績(jī)包括再認(rèn)成績(jī)和回憶成績(jī),二者作為因變量的指標(biāo)。選取3-5歲學(xué)前兒童作為研究被試。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為3（參照條件）×2（任務(wù)類型）×3（年齡）的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),其中參照條件為被試內(nèi)變量,任務(wù)類... 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 核心概念
    1.2 學(xué)前兒童自我參照效應(yīng)研究意義
    1.3 學(xué)前兒童自我參照效應(yīng)研究范式
    1.4 重要他人對(duì)學(xué)前兒童自我參照效應(yīng)的影響
    1.5 以往研究中的不足
    1.6 問(wèn)題的提出
2 方法和程序
    2.1 研究一：編制并實(shí)施《家庭主要撫養(yǎng)者調(diào)查問(wèn)卷》
    2.2 研究二：學(xué)前兒童自我參照效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究
3 總討論
4 研究結(jié)論
5 反思與建議
    5.1 研究中的創(chuàng)新和不足
    5.2 本研究的研究展望
    5.3 給家長(zhǎng)和教師的建議
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3283402