本文關(guān)鍵詞：流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊與群體偏愛的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快,大量的農(nóng)村人口遷移到城市,他們的子女成為了“流動(dòng)兒童”,但是戶籍制度的限制和城市人口對(duì)流動(dòng)人口的歧視讓他們無法完全融入社會(huì)。歧視知覺是指相對(duì)于客觀歧視現(xiàn)象而言的一種主觀體驗(yàn),指?jìng)€(gè)體知覺到由于自己所屬的群體成員資格而受到有區(qū)別的對(duì)待,流動(dòng)兒童的歧視知覺可能會(huì)對(duì)其心理健康造成影響。自尊是人格的基礎(chǔ)和核心,自尊是個(gè)人基于自我和他人評(píng)價(jià)而產(chǎn)生和形成的一種自重、自愛并要求受到他人、集體和社會(huì)尊重的情感體驗(yàn),是人格自我調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)心理成分。社會(huì)認(rèn)同理論認(rèn)為,個(gè)體通過社會(huì)分類過程,產(chǎn)生內(nèi)群體和外群體之分,并且因此表現(xiàn)出不同的態(tài)度。本研究采用問卷調(diào)查法和內(nèi)隱實(shí)驗(yàn)法,以北京市公立學(xué)校和打工子弟學(xué)校流動(dòng)兒童為被試,對(duì)其施測(cè)了個(gè)體、群體歧視知覺問卷、Rosenberg自尊量表和群體偏愛內(nèi)隱測(cè)驗(yàn),并利用t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析等分析方法,研究了不同類型學(xué)校流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊、群體偏愛現(xiàn)狀及三者之間的關(guān)系,得出以下結(jié)論:(1)公立學(xué)校流動(dòng)兒童群體歧視知覺顯著大于個(gè)體歧視知覺;公立學(xué)校流動(dòng)兒童表現(xiàn)出顯著外群體偏愛;自尊與個(gè)體歧視知覺、外群體偏愛存在顯著相關(guān)關(guān)系;個(gè)體、群體歧視知覺與外群體偏愛存在顯著相關(guān)關(guān)系。(2)打工子弟學(xué)校流動(dòng)兒童表現(xiàn)出顯著內(nèi)群體偏愛;自尊與個(gè)體、群體歧視知覺、內(nèi)群體偏愛存在顯著相關(guān)關(guān)系。(3)打工子弟學(xué)校流動(dòng)兒童個(gè)體、群體歧視知覺、內(nèi)群體偏愛水平顯著高于公立學(xué)校流動(dòng)兒童;公立學(xué)校流動(dòng)兒童自尊水平顯著高于打工子弟學(xué)校流動(dòng)兒童。(4)公立學(xué)校流動(dòng)兒童個(gè)體歧視知覺對(duì)外群體偏愛具有顯著正預(yù)測(cè)能力,自尊對(duì)外群體偏愛有顯著負(fù)預(yù)測(cè)能力;打工子弟學(xué)校流動(dòng)兒童個(gè)體、群體歧視知覺對(duì)內(nèi)群體偏愛具有顯著正預(yù)測(cè)能力,自尊對(duì)內(nèi)群體偏愛有顯著負(fù)預(yù)測(cè)能力。
【關(guān)鍵詞】：流動(dòng)兒童 歧視知覺 自尊 群體偏愛
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B842
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-9
• 1.文獻(xiàn)綜述9-19
• 1.1 流動(dòng)兒童綜述9-11
• 1.1.1 流動(dòng)兒童的概念9
• 1.1.2 流動(dòng)兒童的研究現(xiàn)狀9-10
• 1.1.3 流動(dòng)兒童研究存在的不足10-11
• 1.2 歧視知覺綜述11-13
• 1.2.1 歧視知覺的概念11
• 1.2.2 歧視知覺的研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.3 歧視知覺研究的不足12-13
• 1.3 自尊綜述13-15
• 1.3.1 自尊概念13
• 1.3.2 自尊研究現(xiàn)狀13-15
• 1.4 群體偏愛綜述15-17
• 1.4.1 群體偏愛概念15
• 1.4.2 內(nèi)群體偏愛研究15-16
• 1.4.2.1 內(nèi)群體偏愛研究現(xiàn)狀16
• 1.4.2.2 內(nèi)群體偏愛理論解釋16
• 1.4.3 外群體偏愛研究16-17
• 1.4.3.1 外群體偏愛研究現(xiàn)狀16-17
• 1.4.3.2 外群體偏愛理論解釋17
• 1.5 歧視知覺、自尊與群體偏愛的相關(guān)研究17-19
• 2.問題提出與研究假設(shè)19-21
• 2.1 問題提出19-20
• 2.2 研究假設(shè)20-21
• 3.研究一：公立學(xué)校流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊和群體偏愛研究21-29
• 3.1 研究目的21
• 3.2 研究方法21-23
• 3.2.1 研究對(duì)象21
• 3.2.2 研究工具21-22
• 3.2.3 研究設(shè)計(jì)22
• 3.2.4 施測(cè)程序22-23
• 3.2.5 數(shù)據(jù)處理23
• 3.3 研究結(jié)果23-29
• 3.3.1 公立學(xué)校流動(dòng)兒童歧視知覺研究23-24
• 3.3.2 公立學(xué)校流動(dòng)兒童自尊研究24
• 3.3.3 公立學(xué)校流動(dòng)兒童群體偏愛研究24-27
• 3.3.4 公立學(xué)校流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊與群體偏愛相關(guān)分析27-28
• 3.3.5 公立學(xué)校學(xué)校流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊與群體偏愛回歸分析28-29
• 4.研究二：打工子弟學(xué)校流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊和群體偏愛研究29-37
• 4.1 研究目的29
• 4.2 研究方法29-31
• 4.2.1 研究對(duì)象29
• 4.2.2 研究工具29-30
• 4.2.3 研究設(shè)計(jì)30
• 4.2.4 施測(cè)程序30-31
• 4.2.5 數(shù)據(jù)處理31
• 4.3 研究結(jié)果31-37
• 4.3.1 打工子弟學(xué)校流動(dòng)兒童歧視知覺研究31-32
• 4.3.2 打工子弟學(xué)校流動(dòng)兒童自尊研究32
• 4.3.3 打工子弟學(xué)校流動(dòng)兒童群體偏愛研究32-35
• 4.3.4 打工子弟學(xué)校流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊與群體偏愛相關(guān)分析35-36
• 4.3.5 打工子弟學(xué)校流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊與群體偏愛回歸分析36-37
• 5.研究三：不同類型學(xué)校流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊和群體偏愛對(duì)比研究37-39
• 5.1 不同類型學(xué)校流動(dòng)兒童歧視知覺對(duì)比研究37
• 5.2 不同類型學(xué)校流動(dòng)兒童自尊對(duì)比研究37
• 5.3 不同類型學(xué)校流動(dòng)兒童群體偏愛對(duì)比研究37-39
• 6.討論與建議39-45
• 6.1 流動(dòng)兒童歧視知覺39-40
• 6.2 流動(dòng)兒童自尊40
• 6.3 流動(dòng)兒童群體偏愛40-41
• 6.4 流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊與群體偏愛的關(guān)系41-43
• 6.4.1 公立學(xué)校流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊與群體偏愛的關(guān)系41-42
• 6.4.2 打工子弟學(xué)校流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊與群體偏愛的關(guān)系42-43
• 6.5 流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊與群體偏愛回歸分析43
• 6.6 創(chuàng)新與不足43-44
• 6.7 教育建議44-45
• 7.結(jié)論45-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 附錄50-53
• 在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況53-54
• 致謝54

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王芳梅;吳玲;;流動(dòng)兒童自尊與自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)及其相關(guān)性[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2013年06期

2 曾守錘;;公辦學(xué)校中流動(dòng)兒童的心理健康問題[J];當(dāng)代青年研究;2009年08期

3 師保國(guó);徐玲;許晶晶;;流動(dòng)兒童幸福感、安全感及其與社會(huì)排斥的關(guān)系[J];心理科學(xué);2009年06期

  本文關(guān)鍵詞：流動(dòng)兒童歧視知覺、自尊與群體偏愛的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：327791