心理壓力是當(dāng)今社會每個人都會面臨的問題。當(dāng)你在有心理壓力時面對他人對你的誤會、疏遠(yuǎn)以及態(tài)度不友好等情況時你會選擇寬恕對方嗎?會通過什么樣的寬恕風(fēng)格區(qū)寬恕對方?當(dāng)今我們生活在這些體驗(yàn)的普遍性和共性中：小到小學(xué)生大到國家領(lǐng)導(dǎo)人,我們每個人都會碰到這些問題。在有心理壓力的情況下你會怎么處理?這些壓力會影響你的學(xué)習(xí)和生活嗎?對你的影響程度有多深?你會嘗試著去寬恕那些對你造成傷害的人嗎?本文我們將會從共情的角度來探究這一問題。共情能力（empathy ability）對于每一個人來說是一種重要的能力,它使我們能夠站在他人的角度,設(shè)身處地去理解、認(rèn)同、甚至接受他們的想法和感受,并盡可能地同他人達(dá)成共鳴。Ickers（1993）將共情定義為：可以準(zhǔn)確推斷他人特定想法和感受的一種能力。也就是指能設(shè)身處地的感受他人當(dāng)前情緒體驗(yàn)的一種心理傾向。在我們的生活中設(shè)身處地、感同身受兩個詞語就能夠很好的表達(dá)共情的含義。McCullough等學(xué)者以共情、利他和遷就理論為基礎(chǔ),認(rèn)為人們之所以寬恕是因?yàn)槭芎φ邔η址刚弋a(chǎn)生共情的一系列的動機(jī)變化過程,該過程降低了受害者報(bào)復(fù)和疏遠(yuǎn)侵犯者的動機(jī),增強(qiáng)了受害者善待侵犯者的動機(jī),... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 研究背景
    1.1 相關(guān)概念的界定
        1.1.1 壓力
        1.1.2 心理壓力
        1.1.3 大學(xué)生心理壓力的來源
    1.2 寬恕
        1.2.1 寬恕風(fēng)格
    1.3 共情能力
        1.3.1 影響共情能力因素
2. 問題提出及研究意義
3 研究一：共情能力在心理壓力與寬恕風(fēng)格之間的中介效應(yīng)
    3.1 研究目的
    3.2 方法與被試
    3.3 研究工具
    3.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法
    3.5 結(jié)果與分析
    3.6 討論
4. 研究二：通過有、無共情能力學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)共情能力在心理壓力與寬恕之間的關(guān)系
    4.1 研究目的
    4.2 方法與被試
    4.3 研究程序
    4.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法
    4.5 結(jié)果與分析
    4.6 討論
5. 總討論
6. 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在校期間學(xué)術(shù)成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生共情能力結(jié)構(gòu)及其問卷編制[J]. 潘孝富,孔康,趙斌強(qiáng),李艷春,房紹霞.  心理研究. 2010(05)
[2]大學(xué)生心理壓力感問卷的初步編制[J]. 田瀾,沈國成.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2008(01)
[3]大學(xué)生壓力狀況的調(diào)查研究[J]. 王成義.  中國健康心理學(xué)雜志. 2005(04)
[4]大學(xué)生的壓力感與抑郁、焦慮的關(guān)系:社會支持的作用[J]. 李偉,陶沙.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2003(02)
[5]大學(xué)校園壓力的類型和特點(diǎn)[J]. 李虹,梅錦榮.  心理科學(xué). 2002(04)
[6]大學(xué)生心理壓力及應(yīng)對方式——在清華大學(xué)的調(diào)查[J]. 樊富珉,李偉.  青年研究. 2000(06)

碩士論文
[1]大學(xué)生寬恕風(fēng)格問卷的編制及應(yīng)用研究[D]. 宗培.河北師范大學(xué) 2009



本文編號：3276324