知覺學習是個體對隨著強化的出現(xiàn)和練習而逐漸知覺到的刺激的區(qū)別的學習。知覺學習不僅僅可以導致知覺能力或行為傾向的改變,而且還可能導致知覺加工過程中決策機制的改變,其生理神經基礎是大腦初級皮層的功能可塑性。知覺學習的遷移是指學習條件下知覺能力的改變對非學習條件的影響,是個體進行學習的主要目的。時序知覺是個體對短暫時間內出現(xiàn)的客觀事件順序性的知覺,個體對不同時間事件的時序知覺能力會影響到個體在像團體運動、駕駛等許多日常生活行為中的表現(xiàn)。個體在時序判斷過程中,需要對不同感覺通道接收的時序信息進行比較,因此研究時序知覺學習的跨通道遷移,可以探討時序知覺學習的發(fā)生位點究竟位于各感覺通道內還是位于與時序判斷有關的高級認知中樞,以此驗證時序知覺領域的中樞計時機制假設和分布計時假設,根據Alais等人對時序知覺學習的跨通道遷移研究,個體在單通道條件下的學習效應不能遷移到跨通道條件,視聽跨通道學習效應可以遷移到視覺單通道,不能遷移到聽覺單通道。本研究采用前測-訓練-后測范式,設計了兩個實驗,分別探討單通道條件和跨通道條件下知覺學習的遷移。研究采用的實驗任務為時序判斷（time order judgment... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學位級別】：碩士

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目錄
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 知覺學習
    1.2 知覺學習的實質
    1.3 知覺學習與成年人大腦可塑性
    1.4 知覺學習的特異性與遷移性
    1.5 時間知覺學習及其遷移性
2 問題提出和研究框架
    2.1 問題提出
    2.2 研究框架
3 實驗一 視聽單通道時序知覺學習的遷移
    3.1 實驗目的
    3.2 實驗方法
    3.3 結果
    3.4 討論
4 實驗二 跨通道條件下的時序知覺學習的遷移
    4.1 實驗目的
    4.2 實驗方法
    4.3 結果
    4.4 討論
5 總的討論
6 結論
參考文獻
術語表
致謝
在學期間所發(fā)表的文聿



本文編號：3269486