目的:探討兒童家長的正念特質(zhì)和養(yǎng)育勝任感之間的關(guān)系,并探索家長自身的正念教養(yǎng)及一般健康水平在其關(guān)系中的中介作用。方法:選取山西省和香港特別行政區(qū)4所小學的兒童家長共395人。使用正念注意知覺量表（MAAS）、養(yǎng)育勝任感量表（PSOC）、正念教養(yǎng)量表（IM-P）及一般健康問卷（GHQ）進行測量,調(diào)查數(shù)據(jù)來自家長的自我報告。結(jié)果:家長的MAAS得分與PSOC、IM-P、GHQ得分均呈正相關(guān)（r=0. 47～0. 57,均P <0. 01）,家長的PSOC得分與IM-P、GHQ得分均呈正相關(guān)（r=0. 52～0. 58,均P <0. 01）。家長正念教養(yǎng)對正念特質(zhì)和養(yǎng)育勝任感之間的關(guān)系具有中介作用,Bootstrap輸出的95%可信區(qū)間為0. 10～0. 22;家長的一般健康水平對正念特質(zhì)和養(yǎng)育勝任感之間的關(guān)系具有中介作用,Bootstrap輸出的95%可信區(qū)間為0. 05～0. 16。總的中介作用占總效應(yīng)的71. 55%。結(jié)論:正念特質(zhì)水平高的家長更容易具備高水平的養(yǎng)育勝任感,家長的正念教養(yǎng)和自身一般健康水平對這一關(guān)系具有中介作用。 

【文章來源】：中國心理衛(wèi)生雜志. 2019,33(01)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 工具
        1.2.1 正念注意知覺量表 (M indfulness Aw areness and Attention Scale, M AAS) [30]
        1.2.2 養(yǎng)育勝任感量表 (Parenting Sense of Compe-tence Scale, PSOC) [16]
        1.2.3 正念教養(yǎng)量表 (Interpersonal M indfulness in Parenting Scale, IM-P) [13]
        1.2.4 一般健康問卷 (General Health Question-naire, GHQ) [25]
    1.3 統(tǒng)計方法
2 結(jié)果
    2.1 變量的描述性統(tǒng)計及相關(guān)分析
    2.2 家長正念特質(zhì)、正念教養(yǎng)、一般健康和養(yǎng)育勝任感的關(guān)系
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]12題項一般健康問卷（GHQ-12）結(jié)構(gòu)的多樣本分析[J]. 李藝敏,李永鑫.  心理學探新. 2015(04)
[4]8周正念訓練對負性情緒的改善效果[J]. 徐慰,王玉正,劉興華.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2015(07)
[5]中文版育兒勝任感量表在產(chǎn)婦中應(yīng)用的信效度檢驗[J]. 楊曉,高玲玲,張振香,伍東紅,張艷.  中華護理雜志. 2014(07)
[6]中介效應(yīng)分析:原理、程序、Bootstrap方法及其應(yīng)用[J]. 陳瑞,鄭毓煌,劉文靜.  營銷科學學報. 2013(04)
[7]正念訓練提升幸福感的研究綜述[J]. 徐慰,劉興華.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2013(03)
[8]正念注意覺知量表（MAAS）的修訂及信效度檢驗[J]. 陳思佚,崔紅,周仁來,賈艷艷.  中國臨床心理學雜志. 2012(02)



本文編號：3269137