為考察中學生家庭教養(yǎng)方式、自主性與一般自我效能感三者的動態(tài)關系，本研究從中學生的家庭教養(yǎng)方式入手對三個變量進行廣泛而深入的探討。采用隨機抽樣法，運用家庭教化模式量表、自主性問卷、一般自我效能感量表，對680名初一、初二、初三的初中階段學生與高一、高二、高三的高中階段學生進行了調查。本文主要側重以下問題的探究：中學生的家庭教養(yǎng)方式的基本特點、自主性發(fā)展基本特點、一般自我效能感發(fā)展的基本特點以及中學生自主性、父母教養(yǎng)方式與一般自我效能感三者關系。研究結果顯示：1中學生父母教化形式隨子女的年齡、性別、出生地等的變化而發(fā)生改變，父母間采取的教養(yǎng)方式存在一致傾向。2一般自我效能感對家庭教育方式與自主性具有明顯的部分中介效應。3一般自我效能感對家庭教化模式與自主性的部分中介效應在初中階段明顯。4高中階段一般自我效能感與自主性相關不顯著，家庭教養(yǎng)方式能很好的預測自主性和一般自我效能感。 

【文章來源】：四川師范大學四川省

【文章頁數】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目次
1 引言
2 國內外文獻綜述
    2.1 有關家庭教養(yǎng)方式的現狀
    2.2 有關自主性的現狀
    2.3 有關一般自我效能感的現狀
3 問題提出
    3.1 問題提出
    3.2 研究意義
    3.3 研究假設
4 研究方案
    4.1 研究對象
    4.2 研究工具
    4.3 研究程序
5 研究結果
    5.1 中學生家庭教養(yǎng)方式的特點
    5.2 中學生自主性的特點
    5.3 中學生一般自我效能感特點
    5.4 中學生家庭教化模式、一般自我效能感與自主性的相關分析
    5.5 家庭教養(yǎng)方式對自主性的逐步回歸分析結果
    5.6 一般自我效能感在家庭教養(yǎng)方式和自主性之間的中介效應分析
6 分析與討論
    6.1 中學生家庭教養(yǎng)方式的一般特點
    6.2 中學生自主性發(fā)展的一般特點
    6.3 中學生一般自我效能感發(fā)展的特點
    6.4 中學生家庭教養(yǎng)方式、自主性與一般自我效能感間關系分析
    6.5 中學生一般自我效能感的中介作用分析
    6.6 不同類型的中學生家庭教養(yǎng)方式、自主性與一般自我效能感的關系解析
    6.7 母親教養(yǎng)方式、自主性與一般自我效能感的關系解析
7 本研究的突破與不足
    7.1 本研究突破
    7.2 本研究的不足
8 結論
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3249547