目的:探討箱庭療法對流浪兒童自我概念干預的過程及效果。方法:采用個案研究法,對一名自我概念水平較低的流浪兒童實施箱庭治療。結(jié)果:來訪者的箱庭主題實現(xiàn)了從受傷主題向治愈主題的轉(zhuǎn)化。經(jīng)過問題呈現(xiàn)、斗爭對抗、轉(zhuǎn)化成長、治愈統(tǒng)合四個階段,來訪者的自我概念水平獲得了顯著的提高。結(jié)論:箱庭療法是一種適用于流浪兒童的心理救助方法。 

【文章來源】：公關(guān)世界. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1. 個案信息及評估
2. 箱庭治療的過程
    2.1 問題呈現(xiàn)階段（第1—2次）
    2.2 斗爭對抗階段（第3—8次）
    2.3 轉(zhuǎn)化成長階段（第11—17次）
    2.4 治愈統(tǒng)合階段（第18—20次）
3. 治療效果
    3.1 心理測驗
    3.2 他人評估
    3.3 咨詢師評估
4. 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]同伴侵害兒童的箱庭治療過程及效果[J]. 王丹,張日昇.  中國臨床心理學雜志. 2013(03)
[2]從“回家”到“回歸”:流浪兒童救助模式的轉(zhuǎn)換與整合[J]. 于璐,熊韋銳.  中國青年研究. 2013(02)
[3]強迫癥的箱庭治療原理及其操作[J]. 張雯,張日昇.  中國臨床心理學雜志. 2012(04)
[4]強迫思維女大學生的箱庭療法個案研究[J]. 張雯,張日昇,徐潔.  心理科學. 2009(04)
[5]流浪未成年人的心理特征與心理救助[J]. 劉志紅.  湖南師范大學教育科學學報. 2008(01)
[6]流浪兒童的性格與行為特點研究[J]. 李曉東,陳怡,高秋鳳.  華南師范大學學報(社會科學版). 2007(06)
[7]流浪兒童的心理特點及教育對策研究[J]. 何俊華,陳新景,曹朝陽.  中國特殊教育. 2007(03)



本文編號：3236841