目的:分析不同家庭因素對(duì)大學(xué)生抑郁狀況的影響。方法:采取分層整群抽樣的方法對(duì)皖南地區(qū)某高校355名大學(xué)生進(jìn)行一般人口學(xué)特征和抑郁自評(píng)量表（SDS）調(diào)查。結(jié)果:共收回有效問(wèn)卷327份,男生163人（49.8%）,女生164人（50.2%）;有78名學(xué)生檢測(cè)出抑郁情緒,占23.9%。學(xué)生年級(jí)、家庭收入、主觀與父母關(guān)系、主觀學(xué)習(xí)成績(jī)與大學(xué)生抑郁狀況的比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（如家庭收入與大學(xué)生抑郁狀況:χ²=10.517,P<0.05）。多因素Logistic回歸分析顯示,高年級(jí)學(xué)生較低年級(jí)學(xué)生更易發(fā)生抑郁情緒（OR=1.505,95%CI:1.080～2.906）;與父母關(guān)系越差,越容易發(fā)生抑郁情緒（OR=0.577,95%CI:0.389～0.854）;家庭月收入越低,越容易發(fā)生抑郁情緒（OR=0.775,95%CI:0.602～0.999）。結(jié)論:大學(xué)生抑郁狀況在一定程度上受家庭因素影響,應(yīng)重視家庭因素對(duì)大學(xué)生抑郁狀況的影響,促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。 

【文章來(lái)源】：皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,38(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 一般人口學(xué)特征和家庭資料調(diào)查
        1.2.2 抑郁自評(píng)量表(self-rating depression scale,SDS)
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 不同人口學(xué)特征大學(xué)生抑郁情緒現(xiàn)況
    2.2大學(xué)生抑郁情緒與不同家庭因素的單因素分析
    2.3 大學(xué)生抑郁情緒影響因素的多因素非條件Logistic回歸分析
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
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