發(fā)展性閱讀障礙是學(xué)習(xí)障礙的最主要類(lèi)型,以往研究發(fā)現(xiàn)發(fā)展性閱讀障礙者的注意力系統(tǒng)受到損害,相比正常被試確實(shí)表現(xiàn)出更嚴(yán)重的注意瞬脫效應(yīng),發(fā)展性閱讀障礙者需要更多的時(shí)間來(lái)轉(zhuǎn)移注意力。為了探討注意瞬脫影響發(fā)展性閱讀障礙學(xué)生閱讀困難的特點(diǎn),通過(guò)注意瞬脫快速序列視覺(jué)呈現(xiàn)范式研究發(fā)展性閱讀障礙學(xué)生對(duì)不同目標(biāo)類(lèi)型RSVP序列的注意瞬脫行為和腦電特點(diǎn),給發(fā)展性閱讀障礙者的干預(yù)和轉(zhuǎn)化提供參考。本研究共分為三個(gè)研究四個(gè)實(shí)驗(yàn),研究一實(shí)驗(yàn)a采用2（組別:發(fā)展性閱讀障礙組、對(duì)照組）×2（T1詞語(yǔ)類(lèi)型:真字、假字）×2（T2延遲位置:lag3、lag8）的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),研究一實(shí)驗(yàn)b采用2（組別:發(fā)展性閱讀障礙組、對(duì)照組）×2（T1詞語(yǔ)類(lèi)型:真詞、假詞）×2（T2延遲位置lag3、lag8）的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),通過(guò)注意瞬脫經(jīng)典范式RSVP,考察T1為真假字詞時(shí)發(fā)展性閱讀障礙注意瞬脫的特點(diǎn)及神經(jīng)機(jī)制;研究二實(shí)驗(yàn)采用2（組別:發(fā)展性閱讀障礙組、對(duì)照組）×2（T1詞語(yǔ)類(lèi)型:中文數(shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字）×2（T2延遲位置lag3、lag8）的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),通過(guò)注意瞬脫經(jīng)典范式RSVP,考察T1中文數(shù)和阿拉伯?dāng)?shù)時(shí),發(fā)展性閱讀障礙注意瞬脫... 

【文章來(lái)源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：94 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

對(duì)照組和發(fā)展性閱讀障礙組學(xué)生在不同位置類(lèi)型條件下注意瞬脫的P300波形圖

實(shí)驗(yàn)a的P300地形圖

對(duì)照組和發(fā)展性閱讀障礙組學(xué)生在不同位置類(lèi)型條件下注意瞬脫的P300波形圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]發(fā)展性閱讀障礙書(shū)寫(xiě)加工缺陷及其神經(jīng)機(jī)制[J]. 衛(wèi)垌圻,曹慧,畢鴻燕,楊煬.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2020(01)
[2]初中生注意瞬脫特征的發(fā)展研究[J]. 周婷婷.  教育現(xiàn)代化. 2019(56)
[3]發(fā)展性閱讀障礙的視聽(tīng)時(shí)間敏感性缺陷及其腦神經(jīng)機(jī)制[J]. 阮怡君,劉翔平.  心理科學(xué). 2019(01)
[4]注意瞬脫效應(yīng)對(duì)駕駛安全性影響的ERP試驗(yàn)研究[J]. 李建強(qiáng),陳瑞雅.  中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào). 2018(08)
[5]發(fā)展性閱讀障礙的視覺(jué)空間注意加工能力[J]. 黃晨,趙婧.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2018(01)
[6]記憶負(fù)荷對(duì)運(yùn)動(dòng)員注意瞬脫影響的試驗(yàn)研究[J]. 王樹(shù)明.  天津體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)
[7]情緒性注意瞬脫的認(rèn)知機(jī)制:來(lái)自行為與ERP的證據(jù)[J]. 賈磊,張常潔,張慶林.  心理學(xué)報(bào). 2016(02)
[8]發(fā)展性閱讀障礙與工作記憶損傷研究進(jìn)展[J]. 劉艷,陶云,王曉曦,馬諧,陳睿,李思齊.  心理與行為研究. 2015(06)
[9]漢語(yǔ)閱讀障礙兒童的聽(tīng)覺(jué)注意轉(zhuǎn)換延遲缺損[J]. 劉議澤,鐘姝,余雪,劉翔平.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2014(05)
[10]注意瞬脫效應(yīng)的個(gè)體差異[J]. 陳江濤,唐丹丹,劉聰叢,陳安濤.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(10)

博士論文
[1]發(fā)展性閱讀障礙兒童認(rèn)知特征與脂肪酸代謝的研究[D]. 盧珊.華中科技大學(xué) 2007

碩士論文
[1]ADHD兒童的注意瞬脫實(shí)驗(yàn)研究[D]. 程浩.哈爾濱師范大學(xué) 2018
[2]注意瞬脫任務(wù)中狀態(tài)差異及其神經(jīng)基礎(chǔ)[D]. 楊正宇.西南大學(xué) 2018
[3]神經(jīng)質(zhì)水平對(duì)負(fù)性情緒面孔所致注意瞬脫的影響研究[D]. 石宇.深圳大學(xué) 2017
[4]不同類(lèi)型發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙兒童內(nèi)隱工作記憶研究—來(lái)自ERP的證據(jù)[D]. 徐亞暉.河南大學(xué) 2015
[5]不同特質(zhì)焦慮水平者對(duì)情緒面孔的注意瞬脫效應(yīng)[D]. 胡佳佳.西南大學(xué) 2014
[6]閱讀障礙兒童單字詞加工的工作記憶研究[D]. 晏美文.湖南師范大學(xué) 2013
[7]漢語(yǔ)閱讀障礙者注意轉(zhuǎn)移的時(shí)間進(jìn)程研究[D]. 呂佳.遼寧師范大學(xué) 2013
[8]材料特征對(duì)閱讀障礙兒童視知覺(jué)的影響[D]. 顏小聰.湖南師范大學(xué) 2013
[9]閱讀障礙學(xué)生語(yǔ)義加工的事件相關(guān)電位研究[D]. 黃海偉.河南大學(xué) 2012
[10]漢語(yǔ)閱讀障礙兒童英語(yǔ)閱讀中的眼動(dòng)特征[D]. 高博.河南大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3228233