一名高職學生因人際關(guān)系問題引起心理壓力想要退學,反應(yīng)高職學生消極應(yīng)對壓力的特點,通過心理輔導使其認識并改變持有的不合理信念,達到理性平和,采取積極行動應(yīng)對壓力的效果。 

【文章來源】：心理月刊. 2019,14(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 案例簡介
2 案例分析與解決方案
    2.1 案例分析
    2.2 解決方案
        2.2.1 鼓勵傾訴,耐心傾聽:
        2.2.2 抓住本質(zhì),引導自助:
        2.2.3 積極關(guān)注,及時回訪:
3 經(jīng)驗與啟示
    3.1 明確問題本質(zhì)原因
    3.2 積極關(guān)注提升自信
    3.3 壓力是友不是敵


【參考文獻】：
期刊論文
[1]認知行為療法在高職學生心理輔導中的應(yīng)用探討[J]. 鄭丹.  西部學刊. 2019(08)
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[3]高職院校學生團體心理輔導開展現(xiàn)狀及成效研究[J]. 錢玉婷.  湖北函授大學學報. 2018(13)
[4]團體咨詢在高職學生就業(yè)心理輔導中的應(yīng)用[J]. 王美娟.  中外企業(yè)家. 2018(14)
[5]高職學生心理健康教育中團體心理輔導方法探索[J]. 宋琳.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(03)
[6]團體心理輔導在高職院校學生管理中的應(yīng)用[J]. 郭樂.  課程教育研究. 2017(32)
[7]高職學生網(wǎng)絡(luò)成癮的剖析與防治——基于心理輔導的視角[J]. 呂麗霞,覃凱.  中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2017(22)

碩士論文
[1]大學生積極心理資本對安全感的影響及其教育對策研究[D]. 劉少鋒.廣西師范大學 2014



本文編號：3184226