本文關鍵詞：競爭情境下評價方式對幼兒內(nèi)在動機的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在活動過程中,用競爭的方式是否會促進個體的內(nèi)在動機和活動表現(xiàn)一直是研究者們爭論的焦點(Johnson 1990;Slavin,1996)。根據(jù)Deci和Ryan(2000)的認知評價理論,影響個體內(nèi)在動機的關鍵因素之一是感知到的控制感,當個體在活動中感覺到自己有較強的控制感時,會促進他們進行更多的內(nèi)在歸因,從而提高內(nèi)在動機;反之,人們在受威脅、監(jiān)督等控制性環(huán)境中,其自我決定感降低,進而會削弱內(nèi)在動機。所以在競爭過程中,不同的情境對內(nèi)在動機產(chǎn)生的影響存在差異。那么競爭的情境和結(jié)果對幼兒參加活動的內(nèi)在動機影響如何;對于競爭失敗的幼兒,成人不同的評價方式又起著怎樣的作用,目前缺乏相關的研究。為了探究這些問題,本研究隨機選取吉林省長春市某幼兒園256名大、中小班幼兒為被試,采用實驗法創(chuàng)設自主支持和控制性的競爭情境,并分別給予競爭失敗的幼兒物質(zhì)評價和言語評價(能力取向、努力取向)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):1)不同的競爭情境會影響幼兒參與活動的內(nèi)在動機。自主支持的競爭情境下,幼兒的內(nèi)在動機顯著高于控制性競爭組�？偟膩砜�,自主支持性的情境是有利于個體內(nèi)在動機的激發(fā)的。但在控制性環(huán)境下,競爭組幼兒的活動愉悅度和堅持性較非競爭組高,可能是由于設置競爭在一定程度上增加了任務的趣味性。2)競爭結(jié)果對幼兒內(nèi)在動機有影響,在競爭中獲勝可以促進幼兒的內(nèi)在動機,而失敗對幼兒的內(nèi)在動機有削弱作用。此外,競爭結(jié)果會影響幼兒對自身的能力評價,獲勝者認為自己的能力更強,失敗幼兒對自己的能力評價偏低。在自主支持的競爭環(huán)境下獲得勝利的幼兒有更高水平的內(nèi)在動機,而在控制性競爭情境下失敗的幼兒內(nèi)在動機更低。3)總體而言,言語評價的方式更有利于緩解失敗對幼兒內(nèi)在動機的不良影響。對于小班和中班的幼兒,努力取向評價組幼兒與能力評價組在活動愉悅度上無顯著差異,但得到努力取向言語評價的幼兒傾向于有更長的堅持性;可以看出小中班幼兒已表現(xiàn)出對努力取向言語評價的偏好。對于大班幼兒,得到努力取向言語評價的幼兒內(nèi)在動機顯著高于其他兩組,可見大班幼兒已形成一般能力的概念。所以總的來看,努力取向的言語評價更能緩沖競爭失敗對幼兒內(nèi)在動機的削弱效應。
【關鍵詞】：競爭情境 評價方式 內(nèi)在動機 幼兒
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B844.12
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 1 引言9-11
• 1.1 選題原因和背景9-10
• 1.2 研究目的10
• 1.3 研究意義10-11
• 2 文獻綜述11-20
• 2.1 內(nèi)在動機的界定11
• 2.2 內(nèi)在動機的測量11-12
• 2.3 內(nèi)在動機的相關理論12-13
• 2.3.1 自我決定理論12-13
• 2.3.2 自我卷入理論13
• 2.4 內(nèi)在動機的影響因素13-18
• 2.4.1 個體的需要和興趣13-14
• 2.4.2 工作本身的特性14
• 2.4.3 自我效能感14
• 2.4.4 競爭與內(nèi)在動機的關系研究14-16
• 2.4.5 外在評價與反饋和內(nèi)在動機的關系研究16-18
• 2.5 關于幼兒內(nèi)在動機的相關研究18-19
• 2.6 研究假設19-20
• 3 研究方法20-40
• 3.1 預實驗20-21
• 3.2 被試21-22
• 3.3 實驗材料22
• 3.4 研究一：不同競爭情境對幼兒內(nèi)在動機的影響研究22-27
• 3.4.1 研究目的22
• 3.4.2 研究被試22
• 3.4.3 研究程序22-23
• 3.4.4 實驗數(shù)據(jù)的處理23-24
• 3.4.5 研究結(jié)果24-25
• 3.4.5.1 對因變量的測量結(jié)果內(nèi)在動機進行驗證24
• 3.4.5.2 實驗分組有效性的驗證分析24
• 3.4.5.3 不同競爭情境對幼兒內(nèi)在動機的影響24-25
• 3.4.6 分析與討論25-27
• 3.5 研究二：競爭結(jié)果對幼兒內(nèi)在動機的影響研究27-33
• 3.5.1 研究目的27
• 3.5.2 研究被試27
• 3.5.3 研究程序27-28
• 3.5.4 實驗數(shù)據(jù)的處理28
• 3.5.5 研究結(jié)果28-31
• 3.5.5.1 對因變量的測量結(jié)果內(nèi)在動機進行驗證28
• 3.5.5.2 競爭結(jié)果對幼兒內(nèi)在動機的影響28-29
• 3.5.5.3 不同情境下競爭成功對幼兒內(nèi)在動機的影響29
• 3.5.5.4 不同情境對競爭失敗幼兒內(nèi)在動機的影響29-30
• 3.5.5.5 不同競爭結(jié)果組的幼兒在能力評價方面的差異30
• 3.5.5.6 幼兒對自身的能力評價與其內(nèi)在動機間的關系30-31
• 3.5.5.7 幼兒的能力評價對其內(nèi)在動機的預測作用31
• 3.5.6 分析與討論31-33
• 3.6 研究三：評價方式對競爭失敗幼兒內(nèi)在動機的影響研究33-40
• 3.6.1 研究目的33
• 3.6.2 研究被試33
• 3.6.3 研究程序33-34
• 3.6.4 實驗數(shù)據(jù)的處理34
• 3.6.5 研究結(jié)果34-38
• 3.6.5.1 對評價前后因變量的測量結(jié)果內(nèi)在動機進行驗證34
• 3.6.5.2 評價前三組被試內(nèi)在動機情況比較34-35
• 3.6.5.3 評價后三組被試內(nèi)在動機情況比較35-36
• 3.6.5.4 小班幼兒評價前后三組被試內(nèi)在動機的變化情況對比36-37
• 3.6.5.5 中班幼兒評價前后三組被試內(nèi)在動機的變化情況對比37-38
• 3.6.5.6 大班幼兒評價前后三組被試內(nèi)在動機的變化情況對比38
• 3.6.6 分析與討論38-40
• 4 總分析與討論40-44
• 4.1 競爭本身對幼兒內(nèi)在動機產(chǎn)生的影響40-41
• 4.2 不同競爭情境下取得的不同結(jié)果對幼兒內(nèi)在動機的影響41-42
• 4.3 不同評價方式對競爭失敗幼兒內(nèi)在動機的緩沖效果42-44
• 5 結(jié)論44-45
• 6 研究不足與改進方法45-46
• 參考文獻46-50
• 后記50-51

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本文編號：317447