自我控制是個體即使沒有外界監(jiān)督,依然自覺地選擇目標,并在過程中調(diào)控沖動的意識、情緒及行為,從而保證任務完成的一種綜合能力。高中生正處于特殊的時期,在學習、人際上面臨著許多挑戰(zhàn),而自我控制水平的高低對高中生具有重要的意義。低自我控制水平的個體會導致一系列的外化問題,其中包括攻擊性。無論是攻擊者還是被攻擊者,其身體和精神上都受到嚴重損害。因此,本研究在探討自我控制與攻擊性關系的基礎上,通過團體輔導的實施提升高中生自我控制水平,以降低攻擊性,為促進高中生心理健康提供理論參考。研究首先采用《自我控制量表》《攻擊行為量表》和《關系攻擊量表》對安徽省某重點高中的712名學生施測,探究高中生自我控制與攻擊性的現(xiàn)狀及二者的關系;其次,篩選確定40名被試,隨機分成兩組,每組20人。一個為干預組,開展8次以自我控制為主題的團體輔導課程。另一個為對照組,正常教學。課程結束后,對干預組、對照組進行后測,檢驗自我控制團體輔導是否對攻擊性具有降低效果。研究結論如下:（1）高中生自我控制處于中等水平。高中生自我控制水平在性別、是否有留守經(jīng)歷、年級上存在不同程度的顯著性差異。（2）高中生攻擊行為、關系攻擊整體上處于中... 

【文章來源】：淮北師范大學安徽省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究緣由
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 自我控制
        1.3.2 攻擊性
        1.3.3 自我控制與攻擊性的相關研究
        1.3.4 以往研究的不足
第二章 高中生自我控制與攻擊性現(xiàn)狀及關系探究
    2.1 研究目的
    2.2 研究假設
    2.3 研究方法
        2.3.1 研究對象
        2.3.2 研究工具
        2.3.3 研究過程
        2.3.4 數(shù)據(jù)處理
    2.4 研究結果
        2.4.1 高中生自我控制水平的總體特征
        2.4.2 高中生自我控制在人口學變量上的差異比較
        2.4.3 高中生攻擊性的總體特征
        2.4.4 高中生攻擊性在人口學變量上的差異比較
        2.4.5 高中生自我控制與攻擊性的關系分析
    2.5 分析與討論
        2.5.1 高中生自我控制總體特征的分析與討論
        2.5.2 高中生自我控制在人口學變量上的差異分析與討論
        2.5.3 高中生攻擊性總體特征的分析與討論
        2.5.4 高中生攻擊性在人口學變量上的差異分析與討論
        2.5.5 高中生自我控制與攻擊性的關系分析與討論
第三章 高中生自我控制的干預研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究假設
    3.3 研究方法
        3.3.1 研究設計
        3.3.2 研究對象
        3.3.3 研究工具
        3.3.4 數(shù)據(jù)處理
        3.3.5 團輔時間及場所
    3.4 團體輔導方案的設計與實施
        3.4.1 團體輔導課程的設計依據(jù)
        3.4.2 實施步驟
    3.5 干預結果
        3.5.1 高中生團體輔導干預結果差異比較
        3.5.2 團體輔導課程的反饋結果
        3.5.3 半結構化訪談結果
    3.6 干預結果分析與討論
第四章 結論及建議
    4.1 研究結論
    4.2 創(chuàng)新之處
    4.3 研究的局限和展望
    4.4 教學感想與建議
參考文獻
附錄
    附錄1 自我控制量表
    附錄2 攻擊行為量表
    附錄3 關系攻擊量表
    附錄4
        團體輔導效果反饋表
        半結構性訪談
    附錄5 團隊契約書
    附錄6 團體輔導課程教學設計示例
攻讀碩士學位期間出版或發(fā)表的論著、論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中學生父母控制、應對方式與攻擊行為的關系[J]. 方永慈.  中國健康心理學雜志. 2019(12)
[2]體育鍛煉預防大學生關系攻擊行為:自我控制的中介作用[J]. 朱昊,鄭玥,朱風書,姚明珠,張智鍇.  體育世界(學術版). 2019(11)
[3]敵意解釋偏向與攻擊的關系[J]. 張麗華,苗麗.  心理科學進展. 2019(12)
[4]農(nóng)村地區(qū)家庭教養(yǎng)環(huán)境對兒童攻擊行為作用的研究[J]. 李紅影,吳若瑤,姚榮英.  實用預防醫(yī)學. 2019(10)
[5]羞怯對攻擊的影響:安全感和社會比較傾向的中介作用[J]. 高峰強,趙錦哲,楊華勇,玄哲理,韓磊.  心理學探新. 2019(04)
[6]兒童攻擊行為的情緒調(diào)節(jié)及神經(jīng)機制[J]. 夏錫梅,侯川美.  中國健康心理學雜志. 2019(07)
[7]父母教養(yǎng)方式對初中生攻擊行為的影響:越軌同伴交往和自我控制的作用[J]. 宋明華,陳晨,劉燊,李俊萱,侯怡如,張林.  心理發(fā)展與教育. 2017(06)
[8]哈爾濱市中學生自尊羞恥與攻擊行為的關系[J]. 劉勇,孟慶新,趙建芳.  中國學校衛(wèi)生. 2017(05)
[9]貴州省中學生攻擊性結構與合作競爭人格傾向的關系[J]. 盧曉靈,李海君,王榮燕,任文靜,張妍,謝一心,于格.  中國學校衛(wèi)生. 2017(04)
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碩士論文
[1]高中生家庭教養(yǎng)方式、自我控制與拖延的關系研究[D]. 王星.哈爾濱師范大學 2019
[2]高中生正念水平與社交焦慮的關系：自我控制的中介效應[D]. 艾俊梅.閩南師范大學 2019
[3]大學生孤獨感、自我控制與手機依賴的關系及干預研究[D]. 陳嘉豪.廣西師范大學 2019
[4]農(nóng)村留守初中生情緒管理、人際歸因和攻擊行為的關系及教育對策[D]. 方藝萌.河南大學 2019
[5]初中生冷漠無情特質(zhì)對攻擊行為的影響：道德推脫、同伴關系的作用[D]. 楊潔強.山西大學 2019
[6]初中生累積生態(tài)風險、自尊、情緒智力與攻擊行為的關系及干預研究[D]. 王俊梅.河北大學 2019
[7]小學生自我控制能力與學業(yè)拖延的關系及其干預研究[D]. 胡迪明.廣州大學 2019
[8]提高高中生自我控制能力的實驗研究[D]. 曹玉卿.內(nèi)蒙古師范大學 2019
[9]小學高年級學生家庭環(huán)境、自我控制能力與攻擊性行為的關系及對策[D]. 徐黎光.河南大學 2018
[10]校園氛圍與初中生攻擊行為的關系：自我控制和親子溝通的多重中介作用[D]. 宋星怡.湖北大學 2018



本文編號：3172709