采用醫(yī)院療養(yǎng)方法恢復(fù)災(zāi)害環(huán)境下青少年的應(yīng)激障礙與心理重建時(shí),僅能使用藥物治療未能采用合適方法實(shí)行心理治療,導(dǎo)致青少年心理問題治愈效果較差。為此,研究一種新的災(zāi)害環(huán)境下青少年應(yīng)激障礙與心理重建方法,采用基于信息熵的應(yīng)激障礙與心理疾病挖掘方法,挖掘具有應(yīng)激障礙與心理疾病的青少年;在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建基于閱讀療法的災(zāi)后青少年應(yīng)激障礙恢復(fù)模型,根據(jù)青少年的興趣點(diǎn)通過閱讀療法恢復(fù)青少年應(yīng)激障礙;采用基于體育干預(yù)的災(zāi)區(qū)青少年心理重建方法,將拓展訓(xùn)練的方法運(yùn)用到校園體育教學(xué)里,以拓展訓(xùn)練的方式提高青少年抗挫折的意志力,實(shí)現(xiàn)災(zāi)區(qū)青少年心理重建。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,該方法對災(zāi)區(qū)青少年進(jìn)行應(yīng)激障礙恢復(fù)以及心理重建的恢復(fù)率高達(dá)100%,P值小于0. 01,具有顯著差異性,青少年、家長以及政府三方面的整體滿意率高達(dá)90%,具有一定使用價(jià)值。 

【文章來源】：災(zāi)害學(xué). 2019,34(03)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 災(zāi)害環(huán)境下青少年應(yīng)激障礙恢復(fù)與心理重建研究
    1.1 基于信息熵的應(yīng)激障礙與心理疾病挖掘方法考慮到災(zāi)害環(huán)境下并非所有青少年都會(huì)出現(xiàn)
    1.2 災(zāi)害環(huán)境下青少年應(yīng)激障礙恢復(fù)與心理重建方法
2 實(shí)例檢驗(yàn)結(jié)果與分析
    2.1 災(zāi)害環(huán)境下青少年應(yīng)激障礙恢復(fù)結(jié)果
    2.2 災(zāi)害環(huán)境下青少年心理重建結(jié)果
3 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3165596