發(fā)布時間：2021-04-22 01:41

　　關(guān)系類別是指類別成員因具有一個共同的關(guān)系而形成的類別。掌握關(guān)系能力是人類智力的標志之一,也是人類區(qū)別于其他物種的最重要的能力之一。目前關(guān)于幼兒關(guān)系類別學習的年齡發(fā)展特征尚不明確。不同年齡段的幼兒是基于知覺相似性還是基于關(guān)系類別,以及存在怎樣的發(fā)展趨勢,還存在爭議。已有研究發(fā)現(xiàn),增加比較對學習關(guān)系類別有促進作用,但增加比較是否對幼兒學習關(guān)系類別有幫助并不清楚。如何促進幼兒學習關(guān)系類別,是否存在更好的訓練方法,還需要進一步探討。另外,在現(xiàn)有的關(guān)于幼兒位置關(guān)系類別學習的研究中,實驗材料、實驗設計上存在一些不足之處,也使得幼兒關(guān)系類別學習的研究結(jié)果存在不一致,因此,有必要完善研究材料和設計,進一步探討幼兒關(guān)系類別學習。為了探究幼兒對位置關(guān)系類別學習情況到底如何,同時進一步探討增加比較和位置圖片啟動是否能促進幼兒的關(guān)系類別學習,本研究設計了三個實驗。實驗一選取了4、5、6歲幼兒為被試,以年齡為被試間變量,考察了幼兒在位置關(guān)系類別學習上的發(fā)展特征。實驗材料是在Pavlova（2017）的實驗材料上做了修改和完善。實驗結(jié)果顯示:4歲幼兒更傾向于選擇形狀匹配,6歲幼兒更傾向于選擇位置關(guān)系匹配,5歲幼兒... 

【文章來源】：浙江師范大學浙江省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 文獻綜述
    1.1 概念界定
        1.1.1 位置關(guān)系類別
        1.1.2 比較
        1.1.3 位置圖片啟動
    1.2 幼兒分類能力概述
    1.3 比較對類別學習的影響
        1.3.1 比較的概述及應用
        1.3.2 結(jié)構(gòu)—映射理論
    1.4 關(guān)系類別學習
        1.4.1 關(guān)系類別概述
        1.4.2 關(guān)系類別學習的研究現(xiàn)狀
    1.5 位置圖片啟動
2 問題提出
    2.1 以往研究存在的問題
    2.2 本研究擬探討的問題
    2.3 研究意義
3 研究設計
    3.1 實驗一4-6歲幼兒在位置關(guān)系類別學習中的發(fā)展特征
        3.1.1 實驗目的和假設
        3.1.2 被試
        3.1.3 實驗材料
        3.1.4 實驗設計
        3.1.5 實驗程序
        3.1.6 實驗結(jié)果
        3.1.7 小結(jié)
    3.2 實驗二比較對于4-5歲幼兒位置關(guān)系類別學習的影響
        3.2.1 實驗目的和假設
        3.2.2 被試
        3.2.3 實驗材料
        3.2.4 實驗設計
        3.2.5 實驗程序
        3.2.6 實驗結(jié)果
        3.2.7 小結(jié)
    3.3 實驗三位置圖片啟動對于4歲幼兒位置關(guān)系類別學習的影響
        3.3.1 實驗假設和目的
        3.3.2 被試
        3.3.3 實驗材料
        3.3.4 實驗設計
        3.3.5 實驗程序
        3.3.6 實驗結(jié)果
        3.3.7 小結(jié)
4 總討論
    4.1 4-6歲幼兒在位置關(guān)系類別學習中的發(fā)展特征
    4.2 增加比較對4-5歲幼兒學習位置關(guān)系類別學習的影響
    4.3 位置圖片啟動對4歲幼兒學習位置關(guān)系類別學習的影響
    4.4 4-6歲幼兒在位置關(guān)系類別學習中的分類策略
    4.5 創(chuàng)新之處
    4.6 研究局限和展望
5 結(jié)論
參考文獻
附錄
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：3152907