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小學(xué)生受同伴侵犯后寬恕傾向的發(fā)展研究

發(fā)布時(shí)間:2021-04-20 13:57
  寬恕涉及到兩個(gè)人,其中的一個(gè)人在心理、情感、身體或道德方面受到另一個(gè)人的深度而持久的傷害;寬恕是使受害者從憤怒、憎恨、和恐懼中解脫出來(lái),并不再渴望報(bào)復(fù)侵犯者的一個(gè)內(nèi)部過(guò)程。隨著積極心理學(xué)的發(fā)展,寬恕越來(lái)越成為研究的一個(gè)重要主題。國(guó)外主要從寬恕的界定,寬恕過(guò)程機(jī)制,寬恕的影響因素等方面進(jìn)行研究并取得了一定的成就,我國(guó)學(xué)者多關(guān)注于寬恕的相關(guān)變量以及寬恕與心理健康關(guān)系等方面,方向較多停留在行為表面,對(duì)寬恕的內(nèi)在加工機(jī)制較少涉及,對(duì)寬恕的歸因也是單一維度的歸因。目前寬恕的研究對(duì)象還僅局限于中學(xué)生及成人,很少涉及到小學(xué)生青少年,培養(yǎng)小學(xué)生的寬恕,有助于促進(jìn)他們德育的發(fā)展和心理水平的提高,具有重要的社會(huì)意義。本文的研究思路如下:首先采用訪談和結(jié)合文獻(xiàn)的方法調(diào)查小學(xué)4-6年級(jí)小學(xué)生常發(fā)生的侵犯情景,綜合分析,然后設(shè)計(jì)一種小學(xué)生常發(fā)生侵犯情景,在侵犯情景一樣的情況下,考察是否有道歉,行為的有意無(wú)意以及行為結(jié)果的嚴(yán)重不嚴(yán)重的條件下,小學(xué)生的對(duì)侵犯行為的寬恕傾向是否有差異,最后進(jìn)一步采用問(wèn)卷法考察小學(xué)生的移情和自我控制水平,研究移情和自我控制是否對(duì)小學(xué)生的寬恕是否有影響,以及怎樣影響,從而考察小學(xué)小學(xué)生受... 

【文章來(lái)源】:西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】:51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【文章目錄】:
目錄
摘要
Abstract
1 問(wèn)題提出
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 寬恕的定義
    2.2 兒童寬恕傾向的發(fā)展
    2.3 兒童寬恕傾向的影響因素
    2.4 兒童寬恕傾向與道歉,移情,自我控制的關(guān)系
    2.5 小學(xué)生的寬恕發(fā)展
3 研究方法
    3.1 研究思路
    3.2 研究設(shè)計(jì)
    3.3 研究對(duì)象
    3.4 研究工具
    3.5 研究程序
4 研究假設(shè)
5. 研究結(jié)果與分析
    5.1 年級(jí)等因素對(duì)小學(xué)生寬恕傾向的影響
    5.2 道歉等因素對(duì)小學(xué)生寬恕傾向的影響
    5.3 移情和自我控制能力對(duì)小學(xué)生寬恕傾向的影響
6. 討論
    6.1 年級(jí)、性別和是否是獨(dú)生子女對(duì)小學(xué)生寬恕影響不顯著
    6.2 道歉,意圖和后果嚴(yán)重性對(duì)小學(xué)生的寬恕傾向影響顯著
    6.3 道歉,意圖和后果嚴(yán)重性能直接和間接對(duì)小學(xué)生的寬恕傾向造成影響
    6.4 自我控制能力與小學(xué)生寬恕傾向相關(guān)顯著
7. 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]原型范疇觀視角下的道歉言語(yǔ)行為研究[J]. 向菁.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(09)
[2]禮貌原則下中國(guó)人的道歉方式[J]. 胡盼盼.  文學(xué)界(理論版). 2012(06)
[3]自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)量表的修訂:發(fā)展性研究[J]. 蘇丹,宋娟,方平.  心理與行為研究. 2011(03)
[4]社會(huì)侵犯行為的心理成因及控制對(duì)策[J]. 余明友.  社科縱橫. 2011(07)
[5]自我控制研究述評(píng)[J]. 朱玲玲,吳素紅.  紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)). 2011(02)
[6]寬恕心理研究回顧與展望[J]. 劉會(huì)馳,吳明霞.  重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(09)
[7]積極心理學(xué)視野下的寬恕研究[J]. 苗元江,盧穎.  江西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(01)
[8]寬恕對(duì)心理健康教育和心理咨詢的啟示[J]. 徐春曉.  文學(xué)界(理論版). 2010(11)
[9]學(xué)前兒童自我控制行為家長(zhǎng)評(píng)定問(wèn)卷的編制及其結(jié)構(gòu)驗(yàn)證[J]. 丁鳳琴,王勇慧.  應(yīng)用心理學(xué). 2010(03)
[10]兒童心理理論、移情與親社會(huì)行為的關(guān)系[J]. 丁芳,郭勇.  心理科學(xué). 2010(03)

博士論文
[1]冒犯稱謂語(yǔ)研究[D]. 胡劍波.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2008
[2]初中生外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 暴占光.東北師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]基于移情量表(BES)中文版的信效度及初步應(yīng)用研究[D]. 夏丹.鄭州大學(xué) 2011
[2]兒童青少年道德認(rèn)知與寬恕發(fā)展水平的比較研究[D]. 崔映飛.南京師范大學(xué) 2008
[3]3-6歲幼兒寬恕傾向及其發(fā)展特點(diǎn)的研究[D]. 王皓.南京師范大學(xué) 2007
[4]6-12歲小學(xué)兒童寬恕傾向發(fā)展特點(diǎn)研究[D]. 陶琳瑾.南京師范大學(xué) 2007
[5]傷害情境下青少年寬恕的發(fā)展研究[D]. 彭麗華.河北大學(xué) 2004



本文編號(hào):3149812

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