本文關(guān)鍵詞：學(xué)優(yōu)生學(xué)困生工作記憶刷新功能的差異研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：工作記憶是一種對(duì)信息進(jìn)行暫時(shí)存儲(chǔ)和加工的容量有限的記憶系統(tǒng),在許多復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)中起重要作用。近年來(lái)許多研究開始關(guān)注學(xué)困生的工作記憶,發(fā)現(xiàn)學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生的工作記憶有顯著差異,這種差異主要是由工作記憶的中央執(zhí)行系統(tǒng)造成的。其中對(duì)閱讀或數(shù)學(xué)優(yōu)差生中央執(zhí)行功能之一刷新功能進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)差異顯著。對(duì)工作記憶容量及智力的預(yù)測(cè)作用也具體指向了中央執(zhí)行系統(tǒng)的刷新功能。刷新是指執(zhí)行功能根據(jù)新呈現(xiàn)的信息不斷更改工作記憶內(nèi)容的過程。但目前沒有整體直接的學(xué)優(yōu)生學(xué)困生刷新功能差異研究。2010年Ecker等人又對(duì)刷新過程中的成分進(jìn)行了進(jìn)一步定義,刷新包含三個(gè)子成分:檢索(retrieval)、轉(zhuǎn)換(transformation)、替代(substitution)。因此,本研究要在此基礎(chǔ)上直接探討學(xué)優(yōu)生學(xué)困生刷新功能的差異。實(shí)驗(yàn)一采用數(shù)字刷新范式,從刷新速度和刷新質(zhì)量?jī)煞矫姹容^學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生工作記憶刷新功能的差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)優(yōu)生刷新速度即轉(zhuǎn)換和替代速度與學(xué)困生沒有顯著差異,但學(xué)優(yōu)生的整體刷新質(zhì)量顯著高于學(xué)困生。實(shí)驗(yàn)二通過提高材料的相似性,研究材料相似性對(duì)學(xué)優(yōu)生學(xué)困生的刷新質(zhì)量的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),材料相似性提高,學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生刷新質(zhì)量差異不顯著。通過實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的對(duì)比發(fā)現(xiàn),兩種學(xué)業(yè)水平的學(xué)生刷新質(zhì)量差異的變化體現(xiàn)為隨著材料相似性的提高,兩者的刷新質(zhì)量均顯著降低。以上研究結(jié)果說(shuō)明,學(xué)優(yōu)生學(xué)困生在刷新機(jī)制上的差異,主要體現(xiàn)在刷新質(zhì)量上。且這種差異受到材料相似性的影響。材料越相似,刷新效果越差。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)優(yōu)生 學(xué)困生 工作記憶刷新 相似性
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B842.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 引言9-11
• 1 研究綜述11-21
• 1.1 工作記憶11-14
• 1.1.1 概念11
• 1.1.2 理論模型11-13
• 1.1.3 中央執(zhí)行系統(tǒng)及其功能13-14
• 1.2 工作記憶的刷新功能14-16
• 1.2.1 刷新及其成分14-15
• 1.2.2 研究范式15-16
• 1.3 學(xué)優(yōu)生學(xué)困生工作記憶的研究16-20
• 1.3.1 學(xué)困生定義16-17
• 1.3.2 學(xué)優(yōu)生學(xué)困生與工作記憶17-20
• 1.4 材料相似性對(duì)刷新功能的影響20-21
• 2 問題提出及意義21-23
• 2.1 問題提出21
• 2.2 研究思路與假設(shè)21-22
• 2.3 研究意義22-23
• 3 實(shí)驗(yàn)一：學(xué)業(yè)水平對(duì)工作記憶刷新功能的影響23-29
• 3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>23
• 3.2 實(shí)驗(yàn)方法23-25
• 3.2.1 被試23
• 3.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)23
• 3.2.3 實(shí)驗(yàn)儀器和材料23-24
• 3.2.4 實(shí)驗(yàn)程序24-25
• 3.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析25-26
• 3.3.1 反應(yīng)時(shí)25-26
• 3.3.2 準(zhǔn)確率26
• 3.4 討論26-29
• 4 實(shí)驗(yàn)二：相似性對(duì)學(xué)優(yōu)生學(xué)困生刷新功能的影響29-33
• 4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>29
• 4.2 實(shí)驗(yàn)方法29-30
• 4.2.1 被試選擇29
• 4.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)29
• 4.2.3 實(shí)驗(yàn)儀器和材料29
• 4.2.4 實(shí)驗(yàn)程序29-30
• 4.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析30
• 4.3.1 反應(yīng)時(shí)30
• 4.3.2 準(zhǔn)確率30
• 4.4 討論30-31
• 4.5 實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二結(jié)果對(duì)比與討論31-33
• 5 總討論33-37
• 5.1 學(xué)優(yōu)生學(xué)困生工作記憶刷新功能的比較33
• 5.2 材料相似性造成的干擾對(duì)學(xué)優(yōu)生學(xué)困生刷新功能的影響33-34
• 5.3 本研究對(duì)學(xué)校教育的啟示34-37
• 結(jié)論37-39
• 參考文獻(xiàn)39-43
• 后記43

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：學(xué)優(yōu)生學(xué)困生工作記憶刷新功能的差異研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：314752