本文以對分課堂教學模式的核心理念為宗旨,結合沙盤游戲課程教學目的和性質,采用試點教學的形式,表明對分課堂對于沙盤游戲教學具有重要的意義和影響。因此對分課堂符合當下我國大學生沙盤游戲課程教學且值得深入研究與推廣。 

【文章來源】：智庫時代. 2019,(43)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、對分課堂在沙盤游戲課程教學中的實踐
    （一）教學對象和研究方法
    （二）教學過程
    （三）教學結果
二、對分課堂在沙盤游戲課程教學中的合理性
    （一）增強學生主體性
    （二）促進教師角色轉型
    （三）改善課堂教學氛圍,增加生生、師生互動交流
    （四）立足學生需求,提升考評科學性
    （五）符合沙盤游戲課程教學屬性
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“對分課堂”教學范式在大學英語視聽說課堂中的應用[J]. 卜曉蔚,徐靜靜.  西部素質教育. 2019(13)
[2]“對分”課堂模式在公共英語聽力課堂中的實證研究[J]. 楊慶峰.  山東農業(yè)工程學院學報. 2019(06)
[3]“對分課堂”教學模式在高校公體籃球課教學中的應用[J]. 樊海珍,何志敏.  當代體育科技. 2019(17)
[4]對分課堂:大學課堂教學改革的新探索[J]. 張學新.  復旦教育論壇. 2014(05)



本文編號：3137890