說謊是個體有意地隱瞞事實而做出虛假言語表述的行為。隨著年齡的增長,幼兒在4-6歲時,說謊行為的出現(xiàn)頻率不僅達到高峰,其說謊的策略技巧也豐富多樣。習(xí)慣性說謊會對個體的人際關(guān)系產(chǎn)生負面影響,比如破壞他人的信任,損害友誼等。因此,如何有效地降低幼兒的說謊行為發(fā)生率成為教育者關(guān)注的問題�，F(xiàn)有的一些方法都側(cè)重于影響幼兒認知狀態(tài),卻忽略了情緒因素對幼兒說謊行為的作用。當個體的行為違背了社會準則時,隨之產(chǎn)生的內(nèi)疚和羞恥情緒會幫助個體認識到錯誤,約束個體的不良行為�，F(xiàn)有的研究表明,4歲左右的幼兒已經(jīng)能較好地體驗內(nèi)疚和羞恥情緒,并可以依據(jù)自己的情緒狀態(tài)而調(diào)節(jié)自己的行為。因此,本研究的主要目的是考察內(nèi)疚和羞恥這兩種負性自我意識情緒對幼兒說謊行為的影響。本研究共有336名4-6歲幼兒參與測試,包括以下3個實驗:（1）實驗1使用經(jīng)典抵制誘惑范式測試幼兒的說謊行為,使用過失情境范式誘發(fā)幼兒的內(nèi)疚情緒。研究結(jié)果顯示,相對于無情緒誘發(fā),內(nèi)疚情緒誘發(fā)條件下的4-6歲幼兒說謊行為發(fā)生率顯著更低。（2）實驗2使用經(jīng)典抵制誘惑范式測試幼兒的說謊行為,分別使用任務(wù)失敗情境范式和違反規(guī)定情境范式誘發(fā)幼兒的成就羞恥和違規(guī)羞恥情緒... 

【文章來源】：浙江理工大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．不同情緒條件下幼兒的說謊行為發(fā)生率??３．１．４分析與小結(jié)??

浙江理工大學(xué)碩士學(xué)位論文?負性自我意識情緒對幼兒說謊行為的影響??１００．００％?１??９０．００％???ｉＳ６．６７％??＾?ＳＯ．ＯＯ％?＾ｐｆｊ??，：ｎｌ?Ｉ??０?６０．００．Ｏ?５４．８４％??Ｓ?５０．００％??ｆ?Ｂ?■■口且??－■?■?■?■?５歲組??２０．００％?－?＿［?＇ＶＳ?議??〇．〇〇％?－＞——￣Ｌ？??ＵＨ??ＵＨ——??違規(guī)羞恥?成就羞恥?基線??圖３．不同情緒條件下幼兒的說謊行為發(fā)生率??３．２．４分析與小結(jié)??根據(jù)實驗２的結(jié)果，與沒有情緒誘發(fā)的基線條件組幼兒相比，誘發(fā)幼兒的成??就羞恥和違規(guī)羞恥情緒對幼兒說謊行為的影響是不同的。違規(guī)羞恥情緒可以顯著??降低幼兒違規(guī)偷看玩具后的說謊率，而成就羞恥情緒不能降低幼兒的說謊率。??該結(jié)果符合本實驗的預(yù)期，說明幼兒也可以由于體驗到違規(guī)羞恥情緒，從而??更少地選擇說謊。這可能是因為，違規(guī)羞恥與內(nèi)疚一樣，都是在違反社會規(guī)范的??情境下產(chǎn)生的。幼兒在違反規(guī)范之后，有機會對理想自我與現(xiàn)實自我進行評估，??促進社會規(guī)范的內(nèi)化。因此，幼兒在這個過程中習(xí)得了道德經(jīng)驗。這也符合很多??研宄者對自我意識情緒的分類，即認為違規(guī)羞恥和內(nèi)疚都屬于道德情緒的范疇??［４９，５Ｇ］；與違規(guī)羞恥不同的是，成就羞恥是個體由于自身能力不足，導(dǎo)致任務(wù)失敗??而產(chǎn)生的。雖然幼兒在社會比較失敗之后，也能喚起自我意識、自我評價和理解??他人的評價，可是該情緒的誘發(fā)情境并沒有讓幼兒習(xí)得任何與道德行為相關(guān)的經(jīng)??驗。因此，成就羞恥也就不具有道德反饋的功能，因而不能降低幼兒的說謊率。??根據(jù)內(nèi)疚和羞恥的定義可知，兩種情緒的負性情緒效價都

的幼兒偷看率均沒有顯著差異。??３．３．３．２幼兒的說謊行為??本研究主要關(guān)注情緒對幼兒偷看玩具后說謊行為發(fā)生的影響，僅對有違規(guī)偷??看的幼兒進行分析。以幼兒發(fā)生偷看行為后是否說謊（１＝說謊，０＝誠實）為因變??量，以年齡組別（１＝４歲組，２＝５歲組）和情境條件（１＝基線，２＝難過）為自??變量，進行二元邏輯回歸。??結(jié)果顯不，回歸模型沒有統(tǒng)計學(xué)意義，Ｎａｇｅｌｋｅｒｋｅ?＝?．０１，ｆ?＝?．５８，?＞．０５。??年齡組別的主效應(yīng)、情境條件的主效應(yīng)和兩者之間的交互作用均不顯著（見圖４）。??這表明，不同情境條件、不同年齡組別的幼兒說謊率均沒有顯著差異。??１００．００％?１??９０．００％?９０．００＊。??ｆｍｇ￥ｍ???８６．６７％??ｓｏ．００％?ｐ讓國??８０．００％?－??１?＿議?＿＿＿??５?６０．００％?－?１?續(xù)??ｇ?■?口４歲組??．５歲組??Ｓ?４０．００％?－??Ｉ?Ｉ??２０．００％?－?＿＿?隱＿??國?圍??０．００％?Ｊ??Ｌｕｎａ???難過?基線??圖４．不同情緒條件下幼兒的說謊行為發(fā)生率??３３??

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]3～4歲幼兒謊言概念理解的特點及心理理論、父母教養(yǎng)方式的作用[J]. 徐芬,郭筱琳,張佳.  心理發(fā)展與教育. 2013(05)
[3]承諾對學(xué)前兒童違規(guī)及相關(guān)行為的影響[J]. 林佳燕,傅根躍.  心理科學(xué). 2010(05)
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碩士論文
[1]榜樣對3-5歲幼兒說謊的影響[D]. 付瑩.浙江理工大學(xué) 2017
[2]內(nèi)疚與羞恥對道德判斷、道德行為影響的差異研究[D]. 杜靈燕.中國地質(zhì)大學(xué)(北京) 2012
[3]不同榜樣呈現(xiàn)模式對5歲兒童說謊行為的影響[D]. 荊春燕.浙江大學(xué) 2002



本文編號：3114977