突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的隔離:心理反應(yīng)與影響因素
發(fā)布時(shí)間:2021-03-31 07:46
新型冠狀病毒肺炎是威脅全人類健康的突發(fā)公共衛(wèi)生事件,人們?yōu)榱丝箵粢咔榻邮芰瞬煌问降母綦x,這可能會(huì)對(duì)人們的心理造成一定的影響。對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中隔離的特征、隔離造成的心理影響及其影響因素進(jìn)行梳理發(fā)現(xiàn),隔離的時(shí)長(zhǎng)、方式和地點(diǎn)等不同特征會(huì)造成不同的心理影響;雖然大多數(shù)情況下,隔離會(huì)在個(gè)體和人際層面產(chǎn)生消極的心理影響,但社會(huì)支持等保護(hù)因素可以降低隔離的消極影響,甚至促進(jìn)個(gè)體和人際的積極改變。心理援助工作者應(yīng)充分重視隔離可能造成的消極心理影響,并做好對(duì)被隔離重點(diǎn)人群的心理援助和心理健康促進(jìn)工作。
【文章來(lái)源】:華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,(04)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:12 頁(yè)
【文章目錄】:
一、突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的隔離
(一)隔離的時(shí)長(zhǎng)
(二)隔離的方式
(三)隔離的地點(diǎn)
二、隔離引發(fā)的心理反應(yīng)
(一)隔離在個(gè)體層面的心理影響
(二)隔離在人際層面的心理影響
三、隔離引發(fā)心理反應(yīng)的影響因素
(一)危險(xiǎn)因素
(二)保護(hù)因素
四、啟示與建議
(一)對(duì)重點(diǎn)群體應(yīng)提供持續(xù)的心理援助
(二)應(yīng)同時(shí)關(guān)注隔離在個(gè)體和人際層面的不良影響
(三)努力降低危險(xiǎn)因素的不利影響
(四)盡力增加保護(hù)因素,促進(jìn)危機(jī)轉(zhuǎn)化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]疫情心理援助與典型案例剖析[J]. 趙靜波,范方. 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020(03)
[2]新型冠狀病毒肺炎疫情期間隔離人員心理狀況調(diào)查研究[J]. 董人齊,周霞,焦小楠,郭炳杉,孫立平,王芹. 康復(fù)學(xué)報(bào). 2020(01)
[3]新型冠狀病毒肺炎疫情期間隔離人員生理心理狀況調(diào)查[J]. 馬楷軒,張燚德,侯田雅,吳明蘭,蔡文鵬,文童. 中國(guó)臨床醫(yī)學(xué). 2020(01)
[4]關(guān)于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙與創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的辯證認(rèn)識(shí)——基于整合-比較的視角[J]. 伍新春,周宵,王文超,田雨馨. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
[5]創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的促進(jìn):基本原理與主要方法[J]. 陳杰靈,伍新春,安媛媛. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
[6]美國(guó)9·11事件對(duì)個(gè)體心理與群體行為的影響——災(zāi)難心理學(xué)視角的回顧與展望[J]. 安媛媛,伍新春,陳杰靈,林崇德. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(06)
本文編號(hào):3111073
【文章來(lái)源】:華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,(04)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:12 頁(yè)
【文章目錄】:
一、突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的隔離
(一)隔離的時(shí)長(zhǎng)
(二)隔離的方式
(三)隔離的地點(diǎn)
二、隔離引發(fā)的心理反應(yīng)
(一)隔離在個(gè)體層面的心理影響
(二)隔離在人際層面的心理影響
三、隔離引發(fā)心理反應(yīng)的影響因素
(一)危險(xiǎn)因素
(二)保護(hù)因素
四、啟示與建議
(一)對(duì)重點(diǎn)群體應(yīng)提供持續(xù)的心理援助
(二)應(yīng)同時(shí)關(guān)注隔離在個(gè)體和人際層面的不良影響
(三)努力降低危險(xiǎn)因素的不利影響
(四)盡力增加保護(hù)因素,促進(jìn)危機(jī)轉(zhuǎn)化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]疫情心理援助與典型案例剖析[J]. 趙靜波,范方. 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020(03)
[2]新型冠狀病毒肺炎疫情期間隔離人員心理狀況調(diào)查研究[J]. 董人齊,周霞,焦小楠,郭炳杉,孫立平,王芹. 康復(fù)學(xué)報(bào). 2020(01)
[3]新型冠狀病毒肺炎疫情期間隔離人員生理心理狀況調(diào)查[J]. 馬楷軒,張燚德,侯田雅,吳明蘭,蔡文鵬,文童. 中國(guó)臨床醫(yī)學(xué). 2020(01)
[4]關(guān)于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙與創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的辯證認(rèn)識(shí)——基于整合-比較的視角[J]. 伍新春,周宵,王文超,田雨馨. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
[5]創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的促進(jìn):基本原理與主要方法[J]. 陳杰靈,伍新春,安媛媛. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
[6]美國(guó)9·11事件對(duì)個(gè)體心理與群體行為的影響——災(zāi)難心理學(xué)視角的回顧與展望[J]. 安媛媛,伍新春,陳杰靈,林崇德. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(06)
本文編號(hào):3111073
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/3111073.html
最近更新
教材專著