本文關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式、自我控制與幼兒攻擊性行為的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：攻擊性行為作為一種不良的社會(huì)問(wèn)題行為,在3-5歲幼兒中是較為普遍存在的,是幼兒社會(huì)性發(fā)展不良的重要表現(xiàn)之一。攻擊性行為影響幼兒人格和品德的形成,所以長(zhǎng)期以來(lái),這一直是心理學(xué)特別是發(fā)展心理學(xué)的重要課題和研究熱點(diǎn)。在先行研究的基礎(chǔ)上,本研究聚焦于考查幼兒攻擊性行為、父母教養(yǎng)方式以及幼兒自我控制三者的關(guān)系與現(xiàn)狀,進(jìn)而探究影響幼兒攻擊性行為的內(nèi)在機(jī)制,從而為3-5歲幼兒的攻擊性行為的干預(yù)與教育提供有效的理論依據(jù),更好地促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。本研究以發(fā)展心理學(xué)理論為基礎(chǔ),選用Achenbach’s兒童行為量表(教師版)(家長(zhǎng)版)、楊麗珠、楊春卿編制的《父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷》、董光恒編制的《3-5歲幼兒自我控制教師評(píng)定問(wèn)卷》作為本次研究的調(diào)查工具,共有353名3-5歲的幼兒及家長(zhǎng)完成了所有調(diào)查,最后收集的數(shù)據(jù)用spss13.0處理。研究發(fā)現(xiàn):1.3-5歲幼兒的攻擊性行為在性別和年齡上具有顯著差異,男性幼兒具有更高的攻擊性行為,4歲幼兒攻擊性行為發(fā)生頻率最高;2.父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒攻擊性行為具有顯著的預(yù)測(cè)作用,溺愛(ài)型、放任型和專制型父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒的攻擊性行為具有顯著的正相關(guān),而民主型教養(yǎng)方式與幼兒攻擊性行為具有顯著的負(fù)相關(guān);3.自我控制對(duì)幼兒的攻擊性具有顯同著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用;4.對(duì)于幼兒自我控制的預(yù)測(cè),不同的教養(yǎng)方式會(huì)有不同的結(jié)果,眾多類型的教養(yǎng)方式都對(duì)幼兒自我控制有顯著的反向預(yù)測(cè),只有民主型呈現(xiàn)正向預(yù)測(cè);5.自我控制的四個(gè)因子中的堅(jiān)持性在幼兒攻擊性行為與家庭教養(yǎng)方式間有著顯著的中介作用,在其他因子上沒(méi)有顯著的中介作用。
【關(guān)鍵詞】：攻擊行為 父母教養(yǎng)方式 自我控制 幼兒 中介作用
【學(xué)位授予單位】：鞍山師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B844.12;G78
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 一、文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出12-34
• 1、研究背景12-13
• 2. 文獻(xiàn)綜述13-34
• 2.1 幼兒攻擊性行為13-17
• 2.1.1 幼兒攻擊性行為的定義13-14
• 2.1.2 幼兒攻擊性行為的相關(guān)理論14
• 2.1.3 幼兒攻擊性行為的影響因素14-16
• 2.1.4 攻擊性行為的研究方法16-17
• 2.1.5 攻擊性行為發(fā)展的一般特點(diǎn)17
• 2.2 幼兒自我控制17-21
• 2.2.1 自我控制的定義17-18
• 2.2.2 自我控制的結(jié)構(gòu)18
• 2.2.3 自我控制發(fā)展的一般特點(diǎn)18
• 2.2.4 影響因素18-20
• 2.2.5 研究方法20-21
• 2.3 父母教養(yǎng)方式21-24
• 2.3.1 父母教養(yǎng)方式的概念21
• 2.3.2 父母教養(yǎng)方式的維度劃分21-22
• 2.3.3 父母教養(yǎng)方式的影響因素22-23
• 2.3.4 對(duì)幼兒社會(huì)性的影響23
• 2.3.5 父母教養(yǎng)方式的測(cè)量23-24
• 2.4 幼兒攻擊性行為與父母教養(yǎng)方式、幼兒自我控制的關(guān)系24-27
• 2.4.1 幼兒攻擊性行為與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系24-25
• 2.4.2 幼兒攻擊性行為與自我控制的關(guān)系25-26
• 2.4.3 父母教養(yǎng)方式與自我控制的關(guān)系26-27
• 2.5 已有研究的不足27-28
• 2.6 本研究的理論基礎(chǔ)28-32
• 2.6.1 中介效應(yīng)理論28-29
• 2.6.2 觀察學(xué)習(xí)理論29-31
• 2.6.3 發(fā)展的情境理論31-32
• 2.7 問(wèn)題提出32-34
• 二、研究總體思路34-38
• 1、研究目標(biāo)與研究假設(shè)34
• 1.1 研究目標(biāo)34
• 1.2 研究假設(shè)34
• 2. 研究方法34-38
• 2.1 被試的選取34-35
• 2.2 研究工具35
• 2.3 研究程序35-38
• 三、研究結(jié)果與分析38-51
• 1. 幼兒攻擊性行為的一般特點(diǎn)38-40
• 1.1 被調(diào)查者的基本情況38-39
• 1.2 幼兒攻擊性行為的基本情況39
• 1.3 幼兒攻擊性行為的性別與年齡差異39-40
• 2. 幼兒攻擊性行為與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系40-42
• 2.1 父母教養(yǎng)方式的一般情況40-41
• 2.2 父母教養(yǎng)方式與幼兒攻擊性行為的相關(guān)41-42
• 3. 幼兒攻擊性行為與自我控制能力的關(guān)系42-44
• 3.1 幼兒自我控制的一般情況42-43
• 3.2 自我控制與幼兒攻擊性行為的相關(guān)分析43-44
• 4. 父母教養(yǎng)方式與幼兒自我控制的關(guān)系44-45
• 5. 三變量間的多元回歸分析45-47
• 6. 自我控制在父母教養(yǎng)方式和幼兒攻擊性行為之間的中介作用47-51
• 四、討論與建議51-58
• 1. 幼兒攻擊性行為的現(xiàn)狀分析51-53
• 2. 幼兒攻擊性行為與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系53-54
• 3. 幼兒攻擊性行為與自我控制能力的關(guān)系54-55
• 4. 父母教養(yǎng)方式與幼兒自我控制能力的關(guān)系55-56
• 5. 自我控制能力在父母教養(yǎng)方式和幼兒攻擊性行為之間的中介作用56-58
• 五、結(jié)論58-59
• 六、本研究的局限及未來(lái)研究的建議59-60
• 1. 本研究的局限59
• 2. 未來(lái)研究的建議59-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 附錄62-66
• 后記66

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本文編號(hào)：310101