發(fā)布時(shí)間：2021-03-23 15:55

　　校對(duì)閱讀是指為了檢查和校正文本中的錯(cuò)誤而進(jìn)行的一種閱讀。它直接影響文字記載的準(zhǔn)確性和文化傳承的真實(shí)性。本文通過(guò)比較理解閱讀和校對(duì)閱讀的共性和差異性,總結(jié)了校對(duì)閱讀的基本眼動(dòng)規(guī)律和文本加工特點(diǎn)。與理解閱讀相比,校對(duì)閱讀的注視時(shí)間更長(zhǎng)、注視次數(shù)更多、眼跳距離變小、跳讀率降低,但回視率增高、知覺(jué)廣度變小。校對(duì)閱讀中的詞頻和預(yù)測(cè)性效應(yīng)大于理解閱讀中的詞頻和預(yù)測(cè)性效應(yīng)。這表明,校對(duì)閱讀時(shí)讀者對(duì)文本的加工程度更深,投入的認(rèn)知資源更多。未來(lái)研究應(yīng)進(jìn)一步探討其他語(yǔ)言學(xué)屬性和視覺(jué)屬性對(duì)校對(duì)閱讀的影響,以期為現(xiàn)有的眼動(dòng)理論模型提供新的證據(jù)和支持。 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,42(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]閱讀水平和閱讀任務(wù)對(duì)英語(yǔ)詞頻效應(yīng)的影響:來(lái)自非熟練漢-英雙語(yǔ)者的眼動(dòng)證據(jù)[J]. 李馨,李海潮,劉璟堯,白學(xué)軍.  心理與行為研究. 2017(04)
[2]中文閱讀預(yù)視加工中的詞頻和預(yù)測(cè)性效應(yīng)及其對(duì)詞切分的啟示:基于眼動(dòng)的證據(jù)[J]. 蘇衡,劉志方,曹立人.  心理學(xué)報(bào). 2016(06)
[3]自然閱讀與校對(duì)閱讀的知覺(jué)廣度研究[J]. 閆國(guó)利,孫莎莎,張巧明,白學(xué)軍.  心理科學(xué). 2014(02)
[4]合理性對(duì)中文句子閱讀影響的眼動(dòng)研究[J]. 閆國(guó)利,張霞,白學(xué)軍.  心理科學(xué). 2010(05)
[5]校對(duì)閱讀的特殊性[J]. 李乃英.  報(bào)刊之友. 1999(03)



本文編號(hào)：3096049