目的/意義:面對(duì)突發(fā)新冠肺炎疫情,心理學(xué)應(yīng)急科普作為突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)的組成部分是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。目前大部分突發(fā)公共事件應(yīng)急科普主要集中在事件本身的科技內(nèi)容,心理學(xué)方面涉及較少且傳播主體間的關(guān)系混亂是應(yīng)急科普體系中的主要問(wèn)題。文章以返工復(fù)產(chǎn)主題心理學(xué)應(yīng)急科普工作為例,基于實(shí)踐效果探索心理學(xué)應(yīng)急科普工作模式。方法/過(guò)程:首先,界定概念并分析研究現(xiàn)狀;其次,以三方協(xié)作開(kāi)展心理學(xué)應(yīng)急科普工作為例分析和構(gòu)建工作模式;最后,提出心理學(xué)應(yīng)急科普工作的對(duì)策建議。:結(jié)果/結(jié)論:面向突發(fā)公共事件的心理學(xué)應(yīng)急科普工作模型是金字塔模型,并在指導(dǎo)實(shí)際工作中注意正確認(rèn)識(shí)、協(xié)作機(jī)制、資源共享3個(gè)方面。 

【文章來(lái)源】：科技傳播. 2020,12(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

每期視頻關(guān)注度

上線(xiàn)25天后(如圖2所示),累積瀏覽量達(dá)4 140 835人次,其中單日最高瀏覽量近60萬(wàn)人次。從發(fā)布時(shí)間來(lái)看(如圖3所示),系列視頻分別于3月1日、3月4日、3月14日、3月19日發(fā)布,在每期視頻發(fā)布當(dāng)日,瀏覽量激增,并出現(xiàn)峰值。其中,前兩期發(fā)布時(shí)間接近,出現(xiàn)重疊峰值。這個(gè)數(shù)據(jù)分析也表明在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的心理學(xué)應(yīng)急科普必須符合注重時(shí)效性的傳播規(guī)律。

從發(fā)布時(shí)間來(lái)看(如圖3所示),系列視頻分別于3月1日、3月4日、3月14日、3月19日發(fā)布,在每期視頻發(fā)布當(dāng)日,瀏覽量激增,并出現(xiàn)峰值。其中,前兩期發(fā)布時(shí)間接近,出現(xiàn)重疊峰值。這個(gè)數(shù)據(jù)分析也表明在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的心理學(xué)應(yīng)急科普必須符合注重時(shí)效性的傳播規(guī)律。3 心理學(xué)應(yīng)急科普模式探索

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)科技社團(tuán)參與應(yīng)急科普的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 張理茜,王孜丹.  學(xué)會(huì). 2018(02)



本文編號(hào)：3089790