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與工作記憶客體表征顏色相似刺激對(duì)注意的自動(dòng)化捕獲

發(fā)布時(shí)間:2017-04-14 18:22

  本文關(guān)鍵詞:與工作記憶客體表征顏色相似刺激對(duì)注意的自動(dòng)化捕獲,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:視覺(jué)工作記憶中的客體表征會(huì)引導(dǎo)注意,這一現(xiàn)象已被大量研究證實(shí)。當(dāng)視場(chǎng)中的刺激與視覺(jué)工作記憶中的客體表征相吻合,該刺激就會(huì)優(yōu)先獲得注意資源得到加工,這一現(xiàn)象被稱為注意捕獲。探討注意捕獲的現(xiàn)有研究圍繞捕獲發(fā)生究竟是自動(dòng)化的還是可被個(gè)體所控制的。并且以往研究均采用與工作記憶中客體表征相同的刺激來(lái)驗(yàn)證工作記憶客體表征對(duì)注意捕獲的引導(dǎo)作用,但是卻沒(méi)有研究探討與工作記憶中客體表征相似的刺激是否也能捕獲工作記憶引起的注意偏向。本研究從探討與工作記憶表征相似的刺激是否能夠捕獲注意這一論題出發(fā),通過(guò)梳理文獻(xiàn),選擇顏色作為刺激材料,設(shè)計(jì)能夠觀察到自動(dòng)化捕獲注意的實(shí)驗(yàn)任務(wù),探討各種顏色的工作記憶表征對(duì)注意捕獲的影響特點(diǎn)。研究包含兩個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一選擇心理四原色作為顏色刺激,采用3任務(wù)類型×4記憶項(xiàng)顏色二因素被試內(nèi)設(shè)計(jì),驗(yàn)證顏色刺激是否具有自動(dòng)化捕獲效力。另外,首次將顏色作為注意捕獲研究中的自變量之一,探討各顏色刺激自動(dòng)化捕獲注意的捕獲效力大小。實(shí)驗(yàn)二選擇與實(shí)驗(yàn)一相同的心理四原色的相似色作為顏色刺激,采用3任務(wù)類型×4顏色系×6偏移量三因素被試內(nèi)設(shè)計(jì),探討與工作記憶表征相似的刺激是否能夠捕獲工作記憶表征引導(dǎo)的注意,以及能夠捕獲注意的各顏色系相似色的色度范圍是什么。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):1.與工作記憶客體表征顏色相同或者相似的顏色刺激都能捕獲注意。2.各顏色刺激對(duì)注意捕獲的效力不同,紅色最強(qiáng)、黃色次之、綠色最弱,而藍(lán)色難以捕獲注意。3.不同顏色系中能夠有效捕獲注意的相似色存在不同的相似色度范圍。其中紅、綠色系相似色度范圍達(dá)到±30°色度范圍,黃色相似程度達(dá)到±15°色度范圍,而藍(lán)色系中的相似色不能捕獲注意。
【關(guān)鍵詞】:工作記憶 注意捕獲 相似性 顏色刺激
【學(xué)位授予單位】:云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:B842.3
【目錄】:
  • 中文摘要2-3
  • Abstract3-7
  • 術(shù)語(yǔ)、符號(hào)說(shuō)明7-8
  • 1 引言8-10
  • 2 理論背景與研究假設(shè)10-28
  • 2.1 工作記憶概述10-15
  • 2.1.1 工作記憶的含義10
  • 2.1.2 工作記憶的多成分模型10-13
  • 2.1.3 視覺(jué)工作記憶13-14
  • 2.1.4 語(yǔ)音回路對(duì)視覺(jué)工作記憶的影響14-15
  • 2.2 工作記憶客體表征引導(dǎo)的注意捕獲15-21
  • 2.2.1 工作記憶引導(dǎo)注意捕獲是自動(dòng)化的還是可控的15-18
  • 2.2.2 影響工作記憶引導(dǎo)注意自動(dòng)化捕獲過(guò)程的因素18-21
  • 2.3 工作記憶客體表征相似性的研究概述21-22
  • 2.4 視覺(jué)工作記憶中客體表征的精確度22-24
  • 2.5 色彩體系24-26
  • 2.6 問(wèn)題的提出26-28
  • 3 實(shí)驗(yàn)一28-36
  • 3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c假設(shè)28
  • 3.2 方法28-36
  • 3.2.1 被試28
  • 3.2.2 實(shí)驗(yàn)材料28-29
  • 3.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與過(guò)程29-31
  • 3.2.4 結(jié)果與分析31-36
  • 4 實(shí)驗(yàn)二36-49
  • 4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c假設(shè)36
  • 4.2 方法36-49
  • 4.2.1 被試36
  • 4.2.2 實(shí)驗(yàn)材料36-37
  • 4.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與過(guò)程37-40
  • 4.2.4 結(jié)果與分析40-49
  • 5 綜合討論49-56
  • 5.1 工作記憶顏色表征能引導(dǎo)相同或相似的顏色刺激對(duì)注意的自動(dòng)化捕獲49-50
  • 5.2 各顏色刺激的搜索反應(yīng)時(shí)不同50-51
  • 5.3 不同顏色刺激對(duì)注意捕獲的效力51-53
  • 5.4 有效捕獲注意的顏色系相似色有不同的相似程度范圍53-56
  • 6 結(jié)論與進(jìn)一步設(shè)想56-58
  • 6.1 結(jié)論56
  • 6.2 進(jìn)一步設(shè)想56-57
  • 6.3 本研究存在的不足57-58
  • 參考文獻(xiàn)58-65
  • 附錄65-67
  • 附錄一 實(shí)驗(yàn)一指導(dǎo)語(yǔ)65-66
  • 附錄二 實(shí)驗(yàn)二指導(dǎo)語(yǔ)66-67
  • 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果67-68
  • 致謝68

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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10 沈模衛(wèi);李杰;高在峰;;客體復(fù)雜度影響工作記憶可存儲(chǔ)的客體數(shù)目[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

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2 周仁來(lái) 趙鑫 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;北京師范大學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;智力可以通過(guò)訓(xùn)練提高嗎[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

3 記者 劉莉;活動(dòng)記憶讓孩子更聰明[N];科技日?qǐng)?bào);2011年

4 記者段佳;活動(dòng)記憶讓孩子變得更聰明[N];大眾科技報(bào);2011年

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6 中國(guó)科學(xué)院心理研究所 李德明 李貴蕓 南京師范大學(xué)教育科學(xué)研究院心理研究所 劉昌;高級(jí)知識(shí)分子老來(lái)“聰明依舊”[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2002年

7 本報(bào)記者 李嬋;語(yǔ)言影響思維找到新證據(jù)[N];北京科技報(bào);2004年

8 本報(bào)記者 宋育欣;誰(shuí)動(dòng)了青少年的睡眠[N];吉林日?qǐng)?bào);2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 司家瑞;LFPs-Spikes互信息與互相干編碼大鼠工作記憶的研究[D];天津醫(yī)科大學(xué);2013年

3 易虎;工作記憶LFP網(wǎng)絡(luò)和spike網(wǎng)絡(luò)協(xié)同機(jī)制的研究[D];天津醫(yī)科大學(xué);2015年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 魯露露;工作記憶負(fù)荷對(duì)兩種類別學(xué)習(xí)的影響[D];浙江師范大學(xué);2010年

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7 陳晶晶;不同刺激誘發(fā)的情緒對(duì)工作記憶的影響[D];南京師范大學(xué);2011年

8 佐X;基于視覺(jué)工作記憶內(nèi)容的注意導(dǎo)向的認(rèn)知機(jī)制[D];西南大學(xué);2012年

9 王晨;表征風(fēng)格及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難對(duì)個(gè)體視工作記憶資源分配特征的影響[D];東北師范大學(xué);2012年

10 李然;視覺(jué)工作記憶負(fù)荷類型對(duì)注意選擇的影響[D];浙江大學(xué);2013年


  本文關(guān)鍵詞:與工作記憶客體表征顏色相似刺激對(duì)注意的自動(dòng)化捕獲,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):306589

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