發(fā)布時間：2021-02-22 09:39

　　[目的]探究大學(xué)新生主觀社會地位、心理韌性和適應(yīng)性的關(guān)系。[方法]采用大學(xué)生主觀社會地位量表、心理韌性問卷（CD-RISC中文版）和大學(xué)新生適應(yīng)性量表,在新生入學(xué)一個半月左右,通過分層隨機抽樣和整班抽樣的方式抽取了484名大學(xué)新生進(jìn)行問卷調(diào)查。[結(jié)果]（1）大學(xué)新生主觀社會地位的項目均分為5.33,心理韌性的項目均分為2.67,適應(yīng)性的項目均分為3.63。（2）大學(xué)新生主觀社會地位與適應(yīng)性相關(guān)（r=0.29, p<0.001）,與心理韌性顯著相關(guān)（r=0.45, p<0.001）;心理韌性與適應(yīng)性顯著相關(guān)（r=0.39, p<0.001）。（3）心理韌性在主觀社會地位和大學(xué)新生適應(yīng)性之間起部分中介作用（ab=0.06,LLCI=0.04,ULCI=0. 08,不包含0）[結(jié)論]（1）大學(xué)新生心理韌性、主觀社會地位與適應(yīng)性之間兩兩相關(guān)。（2）大學(xué)新生心理韌性在主觀社會地位和適應(yīng)性之間起部分中介作用。 

【文章來源】：兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報. 2019,29(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 研究對象及方法
    2.1 研究設(shè)計及被試
    2.2 研究工具
        2.2.1 大學(xué)生主觀社會地位量表
        2.2.2 心理韌性問卷 （CD-RISC中文版）
        2.2.3 大學(xué)新生適應(yīng)性量表
3 數(shù)據(jù)處理
4 結(jié)果與分析
    4.1 大學(xué)新生主觀社會地位、心理韌性、適應(yīng)性的描述統(tǒng)計分析
    4.2 大學(xué)新生主觀社會地位、心理韌性與適應(yīng)性的相關(guān)分析
    4.3 大學(xué)新生主觀社會地位與適應(yīng)性的關(guān)系:心理韌性的中介作用
    4.4 Bootstrap方法對中介效應(yīng)的檢驗
5 討論
    5.1 大學(xué)新生主觀社會地位、心理韌性、適應(yīng)性的討論分析
    5.2 大學(xué)新生心理韌性在主觀社會地位和適應(yīng)性之間的中介效應(yīng)討論
6 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]大學(xué)生社會支持對網(wǎng)絡(luò)人際交往的影響：心理韌性的中介作用[D]. 陳霞.四川師范大學(xué) 2017
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[6]大學(xué)新生的角色適應(yīng)與心理健康研究[D]. 司秀玲.廣西師范大學(xué) 2008
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本文編號：3045799