應對方式在醫(yī)學院校碩士新生自我效能感與抑郁間的多重中介作用
發(fā)布時間:2021-02-21 12:26
目的:探討特質(zhì)應對方式在醫(yī)學院校碩士新生自我效能感與抑郁之間的多重中介效應。方法:采用一般自我效能感量表(GSES)、特質(zhì)應對方式問卷(TCSQ)、流調(diào)用抑郁自評量表(CES-D)對某醫(yī)科大學884名新入學碩士研究生進行調(diào)查,運用結構方程模型分析變量之間的關系。結果:抑郁與積極應對、自我效能感呈顯著負相關(r=-0.41~-0.36,P<0.01),與消極應對呈顯著正相關(r=0.54,P<0.01);自我效能感與積極應對呈顯著正相關(r=0.39,P<0.01),與消極應對呈顯著負相關(r=-0.34,P<0.01);貧w分析顯示,自我效能感、積極和消極應對能顯著預測抑郁,可解釋其34%的變異。結構方程模型分析和Bootstrap檢驗顯示,積極應對和消極應對在自我效能感和抑郁之間的中介作用顯著,并且是完全中介作用(95%CI=-0.19~-0.08/-0.30~-0.20);消極應對的中介作用比積極應對更強(95%CI=0.05~0.22)。結論:應對方式在自我效能感與抑郁之間起多重中介作用。
【文章來源】:中國健康心理學雜志. 2019,27(05)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
1 對象與方法
1.1 對象
1.2 方法
1.2.1 一般自我效能感量表(GSES)
1.2.2 特質(zhì)應對方式問卷(TCSQ)
1.2.3 流調(diào)用抑郁自評量表(CES-D)
1.3 統(tǒng)計處理
2 結果
2.1 共同方法變異檢驗(CMV)
2.2 自我效能感、應對方式和抑郁的描述統(tǒng)計分析
2.3 自我效能感、應對方式和抑郁的相關
2.4 自我效能感和應對方式對抑郁的回歸分析
2.5 應對方式在自我效能感和抑郁間的多重中介作用
3 討論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]大學生身體鍛煉與自我效能感、心理健康的關系[J]. 蔣欽,屈東玲,王恩界. 中國健康心理學雜志. 2017(05)
[2]大學生應對方式、自我效能感與主觀幸福感的關系[J]. 李鳳華,劉琴,龍理良,趙英,奉水東. 中國健康心理學雜志. 2016(09)
[3]西部高校大學生樂觀與心理健康:應激的調(diào)節(jié)作用[J]. 陳永涌,霍涌泉. 中國健康心理學雜志. 2016(08)
[4]醫(yī)學生抑郁與生活事件、應對方式的關系[J]. 錢云柯,李同舟,吳丹,吳秀娟. 中國健康心理學雜志. 2016(07)
[5]研究生社會階層背景與抑郁、焦慮問題的相關性分析——基于12所高等院校的實證調(diào)查[J]. 楊秀蘭,陳發(fā)俊,楊善發(fā),潘海峰,夏果,郭勇,趙智,陶群. 學位與研究生教育. 2014(08)
[6]心理學研究中的中介效應分析意義及方法評述[J]. 杜岸政,古純文,丁桂鳳. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2014(08)
[7]中介效應研究的新趨勢——研究設計和數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法[J]. 甘怡群. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2014(08)
[8]基于結構方程模型的多重中介效應分析[J]. 方杰,溫忠麟,張敏強,孫配貞. 心理科學. 2014(03)
[9]大學生人際自立特質(zhì)與抑郁的關系:人際應對的中介作用[J]. 張冉冉,夏凌翔,陳永. 心理發(fā)展與教育. 2014(02)
[10]負性生活事件對大學生抑郁的影響:應對方式的中介作用和性別的調(diào)節(jié)作用[J]. 牛更楓,郝恩河,孫曉軍,周宗奎. 中國臨床心理學雜志. 2013(06)
碩士論文
[1]研究生學習拖延、時間管理傾向與自我效能感的關系研究[D]. 楊于岑.廣西大學 2012
本文編號:3044343
【文章來源】:中國健康心理學雜志. 2019,27(05)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
1 對象與方法
1.1 對象
1.2 方法
1.2.1 一般自我效能感量表(GSES)
1.2.2 特質(zhì)應對方式問卷(TCSQ)
1.2.3 流調(diào)用抑郁自評量表(CES-D)
1.3 統(tǒng)計處理
2 結果
2.1 共同方法變異檢驗(CMV)
2.2 自我效能感、應對方式和抑郁的描述統(tǒng)計分析
2.3 自我效能感、應對方式和抑郁的相關
2.4 自我效能感和應對方式對抑郁的回歸分析
2.5 應對方式在自我效能感和抑郁間的多重中介作用
3 討論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]大學生身體鍛煉與自我效能感、心理健康的關系[J]. 蔣欽,屈東玲,王恩界. 中國健康心理學雜志. 2017(05)
[2]大學生應對方式、自我效能感與主觀幸福感的關系[J]. 李鳳華,劉琴,龍理良,趙英,奉水東. 中國健康心理學雜志. 2016(09)
[3]西部高校大學生樂觀與心理健康:應激的調(diào)節(jié)作用[J]. 陳永涌,霍涌泉. 中國健康心理學雜志. 2016(08)
[4]醫(yī)學生抑郁與生活事件、應對方式的關系[J]. 錢云柯,李同舟,吳丹,吳秀娟. 中國健康心理學雜志. 2016(07)
[5]研究生社會階層背景與抑郁、焦慮問題的相關性分析——基于12所高等院校的實證調(diào)查[J]. 楊秀蘭,陳發(fā)俊,楊善發(fā),潘海峰,夏果,郭勇,趙智,陶群. 學位與研究生教育. 2014(08)
[6]心理學研究中的中介效應分析意義及方法評述[J]. 杜岸政,古純文,丁桂鳳. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2014(08)
[7]中介效應研究的新趨勢——研究設計和數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法[J]. 甘怡群. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2014(08)
[8]基于結構方程模型的多重中介效應分析[J]. 方杰,溫忠麟,張敏強,孫配貞. 心理科學. 2014(03)
[9]大學生人際自立特質(zhì)與抑郁的關系:人際應對的中介作用[J]. 張冉冉,夏凌翔,陳永. 心理發(fā)展與教育. 2014(02)
[10]負性生活事件對大學生抑郁的影響:應對方式的中介作用和性別的調(diào)節(jié)作用[J]. 牛更楓,郝恩河,孫曉軍,周宗奎. 中國臨床心理學雜志. 2013(06)
碩士論文
[1]研究生學習拖延、時間管理傾向與自我效能感的關系研究[D]. 楊于岑.廣西大學 2012
本文編號:3044343
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/3044343.html
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