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建設性還是破壞性?羞愧的雙路徑模型

發(fā)布時間:2021-02-17 13:50
  羞愧是一種典型的自我意識情緒,在個體行為以及心理發(fā)展結果中發(fā)揮著重要作用。羞愧同時是一種中國傳統(tǒng)文化中極為重要的道德情緒,被認為是中國人自我反省的重要途徑。但當前關于羞愧的導向性存在兩個截然相反的觀點:羞愧導向建設性還是破壞性?理論模型包括:其一,羞愧導向破壞性,相應的理論解釋有社會威脅防御模型、羞愧調(diào)節(jié)模型等,其二,羞愧導向建設性,相應的理論解釋有進化心理學視角及功能主義視角等。這兩種觀點均得到大量實證研究的支持。為了合理解釋這一分歧,系統(tǒng)理解羞愧促發(fā)的行動機制,本文提出羞愧的雙路徑結構模型,突出社會自我威脅評估在其中的重要作用。未來研究需要開發(fā)出更客觀全面的羞愧測量方法,基于文化差異關注社會自我修復的影響因素,理解不同文化背景社會對羞愧的詮釋,從而提出更具針對性的干預方法,以促進個體羞愧可能的破壞性結果向建設性方向轉化。 

【文章來源】:心理科學進展. 2020,28(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】:12 頁

【部分圖文】:

建設性還是破壞性?羞愧的雙路徑模型


羞愧行為結果的雙路徑結構模型

【參考文獻】:
期刊論文
[1]羞恥羅盤擴展模型的初步建構[J]. 王柳生,桑標.  心理研究. 2019(05)
[2]青少年自傷行為的自我懲罰功能:源于內(nèi)疚感還是羞恥感?[J]. 王玉龍,陳慧玲,覃雅蘭,藺秀云.  心理發(fā)展與教育. 2019(02)
[3]大學生人格、羞恥感和社交焦慮的關系分析[J]. 郭瞻予,李陽.  沈陽師范大學學報(社會科學版). 2017(03)
[4]自我概念羞恥感對大學生抑郁的影響[J]. 汪啟榮,錢銘怡.  中國學校衛(wèi)生. 2010(08)



本文編號:3038077

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