表情是人類情緒情感最重要的表現(xiàn)方式，了解他人情緒并做出及時有效的反饋是人類交往的基礎(chǔ)。本研究通過對70名7-15歲智力落后兒童在高興、傷心、害怕和生氣4種面部表情和語音表情上的研究，探討智力落后兒童面部表情和語音表情的識別特點、眼動情況以及對面部和語音表情的選擇優(yōu)先性問題。本研究得出以下結(jié)論：（1）智力落后兒童對四種面部表情識別的得分高低順序依次是高興、生氣、傷心、害怕。對高興的識別能力要顯著高于傷心、害怕和生氣。三個年齡組之間不存在顯著差異。男生在面部表情識別總得分上顯著高于女生。輕度智力落后兒童在識別生氣面部表情上的得分顯著高于中重度智力落后兒童。（2）在長、短不同時間呈現(xiàn)面部表情的情況下，智力落后兒童在四種面部表情類型的得分上均不存在顯著差異。即增加或減少面部表情的呈現(xiàn)時間對智力落后兒童面部表情的識別沒有影響。（3）智力落后兒童對興趣區(qū)上的平均注視頻率存在顯著差異，其中對害怕表情的注視頻率要顯著低于高興、傷心和生氣三種表情，對生氣表情的注視頻率要顯著高于傷心、害怕表情。其順序是：生氣>傷心≈高興>害怕。在不同興趣區(qū)上的平均注視頻率接近顯著水平，其中對眼眉部的注視頻率要... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
    1 核心概念
        1.1 智力落后
        1.2 表情
    2 表情識別的相關(guān)理論
        2.1 面孔識別與面部表情識別相關(guān)理論
        2.2 情緒與語音關(guān)系的相關(guān)理論
    3 研究現(xiàn)狀
        3.1 研究材料
            3.1.1 面部表情材料的類型及面部表情圖片庫的編制
            3.1.2 語音材料的類型及情緒聲音庫的編制
        3.2 相關(guān)研究
            3.2.1 面部表情的相關(guān)研究
            3.2.2 語音表情的相關(guān)研究
        3.3 文獻總結(jié)
    4 問題提出
    5 研究意義
    6 研究創(chuàng)新
第二章 實驗研究
    1 實驗一智力落后兒童對面部表情的識別
        1.1 實驗?zāi)康?br>        1.2 實驗被試
        1.3 實驗材料與儀器
        1.4 實驗程序
        1.5 實驗結(jié)果
            1.5.1 智力落后兒童總體對四種面部表情的識別
            1.5.2 不同年齡、性別、智商智力落后兒童對四種面部表情的識別
            1.5.3 不同面部表情圖片呈現(xiàn)時間下智力落后兒童對面部表情的識別
            1.5.4 智力落后兒童對面部表情識別的眼動研究
        1.6 討論
    2 實驗二智力落后兒童對語音表情的識別
        2.1 實驗?zāi)康?br>        2.2 實驗被試
        2.3 實驗材料
        2.4 實驗程序
        2.5 實驗結(jié)果
            2.5.1 智力落后兒童總體對四種基本語音表情的識別
            2.5.2 不同年齡、性別、智商智力落后兒童對四種語音表情的識別
            2.5.3 不同語速下智力落后兒童對語音表情的識別
        2.6 討論
    3 實驗三智力落后兒童對面部和語音表情的選擇優(yōu)先性探索
        3.1 實驗?zāi)康?br>        3.2 實驗被試
        3.3 實驗材料
        3.4 實驗程序
        3.5 實驗結(jié)果
            3.5.1 智力落后兒童對面部表情與語音表情識別的差異檢驗結(jié)果
            3.5.2 智力落后兒童對面部和語音表情識別的選擇優(yōu)先性檢驗結(jié)果
            3.5.3 高分組智力落后兒童對面部和語音表情識別的選擇優(yōu)先性檢驗結(jié)果
        3.6 討論
第三章 結(jié)論與展望
    1 結(jié)論
    2 研究展望
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]不同焦慮水平下大學(xué)生面部表情識別的研究[J]. 閆祥東,劉洪廣,王曉明.  心理學(xué)探新. 2011(06)
[2]人面部表情識別方法綜述[J]. 杜寧.  黑龍江科技信息. 2011(28)
[3]中美兩國6種基本面部表情識別的跨文化研究[J]. 湯艷清,歐鳳榮,吳楓,孔令韜.  中國醫(yī)科大學(xué)學(xué)報. 2011(05)
[4]阿斯伯格綜合征兒童對人物基本面部表情的識別特點[J]. 郭嘉,靜進,鄒小兵,唐春.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2011(01)
[5]中國面孔表情圖片系統(tǒng)的修訂[J]. 龔栩,黃宇霞,王妍,羅躍嘉.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2011(01)
[6]誘導(dǎo)情緒影響面部表情識別的反應(yīng)偏向[J]. 黃麗鳳,邵志芳,孟徐虹,徐夢楠,張蕾.  心理科學(xué). 2010(03)
[7]3～6歲幼兒面部表情識別與標(biāo)簽的發(fā)展特點[J]. 王振宏,田博,石長地,崔雪融.  心理科學(xué). 2010(02)
[8]2～5歲兒童情緒理解能力發(fā)展及其與語言能力的關(guān)系[J]. 王異芳,何曲枝,蘇彥捷.  幼兒教育. 2010(Z3)
[9]面部表情信息的上下不對稱性[J]. 崔雪融,王振宏,蔣長好,田博.  心理科學(xué). 2009(05)
[10]面部表情識別方法綜述[J]. 張利偉,張航,張玉英.  自動化技術(shù)與應(yīng)用. 2009(01)

博士論文
[1]漢語語音情緒識別[D]. 張盛.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2007

碩士論文
[1]三種情緒表情的識別及其相互影響研究[D]. 張琰.蘇州大學(xué) 2010
[2]3-6歲兒童情緒理解的發(fā)展及其與同伴接納的關(guān)系研究[D]. 刁潔.四川師范大學(xué) 2008
[3]4-6歲幼兒情緒理解發(fā)展及其與家庭環(huán)境的聯(lián)系[D]. 吳玲玲.華東師范大學(xué) 2008
[4]6-11歲兒童面部表情識別過程的眼動研究[D]. 鄒巍.湖南師范大學(xué) 2007



本文編號：3034293